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四年级上册句子专题练习
一、 反问句与陈述句
有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。
(一) 反问句变陈述句方法指导
1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、 反问语气词删去“?”变“。”。
练习:
1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
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2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
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3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
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4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?
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(二)陈述句变反问句方法指导
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、 反问语气词加上“。”变“?” 。
练习:
1、这个真实的故事使我深受感动。
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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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3、我们不能做损人利己的事。
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二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。
(1)这个故事里的主人公迷住了我。_________________________________________________
大风卷起的尘土遮住了我的视线。_______________________________________________
(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 ________________________
三、转述练习:
1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。”
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2、军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的。”
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3、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”
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四、 缩句
方法指导:
1、 缩句原则:保留愿意。
2、 删掉“在……中(上……)”等表示时间、地点、方向、环境的词。
3、删去修饰词语(“的、地”前面的词语,“得”后面的词语)
4、保留“了”“着”“过”。
5、删掉“一个、两只、三把”等类似的数量词
6、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习:
1.活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。
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