高二生物实验能力的培养.ppt

第二部分 关实验能力的培养 (科学方法) ;一.生物学常用的科学方法;（一）观察; 例题1.图 示某同学的实验操作步骤，与此相关的叙述中，错误的是 （ A ） ;例题2.（05.11海淀期中试题）.小白鼠是恒温动物。科学家们在实验中发现，如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力了。 （1）这个实验说明了调节体温的主要中枢在下丘脑 。本实验的参照是 实验前动物的状态（或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态） 。 （3）研究者如何确定实验动物的体温是否恒定？多次等时间间隔测量动物体温 。若研究者要对实验鼠被破坏下丘脑之前24小时和破坏下丘脑以后24小时的体温分别进行测量记录（测量间隔为4小时），请你为该实验设计一个合理的体温记录表。;（4）若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？为什么？不可靠因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如均得到相同的结果，上述结论才可靠 。;（二）假说和实验 ;现象—问题—解释（假说或假设）—设计实验检验假说（包括实验材料的选择和仪器的使用）—实验预期—实验结果及 —结论; ①现象（胚芽鞘向光弯曲生长） —提出问题（此现象是否与单侧、定向光照有关） —假设（此现象与单侧、定向光照有关