英语主题活动设计方案.pdf

英语主题活动设计有感 刘筱倩 在未来的 21世纪，不同民族、国家的人相互接触、交往的首要条件是语言相通。众所周 知，英语是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。因此，英语 语言教案已经越来越多地被重视。那么，究竟如何在学校中对学生进行有效的英语教案？光 靠每天一到两节的英语课堂？答案当然是否定的。要做到效用最大化，合理、合适的英语活 动，让孩子们在活动中使用、表达英语语言，才是最优的不二选择。因此，学期，我们小学 英语组，结合学校提出的学科活动的要求，制定了教研组、年纪组的英语学科活动方案。在 制定过程中和定稿后，老师们已经初步体会到，当孩子们参与这些活动后的热情。 一、具体实施措施 １、英语活动内容与主题活动形式的整合 . 我们注重将英语活动的内容和主题活动内容发生必要的联系，使英语经验成为学生自身 语言经验体系中的一部分，这不仅有利于孩子们逐步扩展英语经验，有利于们对英语知识的 结构储存，有利于帮助他们形成一个母语与英语之间整合的概念，同时也有利于他们对题活 动内容的进一步理解和巩固。例如一年级的主题活动“我们的城市” 让幼儿了解上海的建筑、 城市景观，与之相适应，我们一年级老师在英语活动中选择了对话 “Asking the Way ”“Taking a Bus ”“Shanghai ’s Very Beautiful ”等。在这些简短的对话中，初入学的学生学会用英 语问路。 学英语难，教英语更难。英语是我们掌握的第二种语言，它缺乏了象汉语一样的语言基 础，学习起来总有千斤坠身，困难重重的抑压和累赘的感觉，很难有兴趣可谈。这无疑是给 英语教案工作提出了一大难题，所以说“教”比“学”更难。那么，如何摆脱如此困境，激 发起幼儿的兴趣来，淡化学英语难的阴影呢？ 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 。兴趣成为学生一切活动的准则，只要有兴趣，什么 事情他们都会乐意参加，反之他们就懒得过问。因此，保护好学生们对英语的兴趣，在双语 教案中显得尤为重要。 兴趣来源于人对事物的接触和认同，只要能有初步的接触，并能认同下来，那么，在此 基础上，就能培养起兴趣来。我个人从教案实践中体会到，要达到这个目的，最有效的办法 就是给孩子们学习英语创设一个轻松愉快环境， 只有这样，才能让他们敢于接触英语的学习。 在教歌曲《 Walking 、 walking 》时，我让学生们猜谜语“ Whois coming ？”，又让他们学学 “The duck can walk ”、 “The dog can run ”、……学生们边说边做，学会了歌曲、律动， 培养了对音乐活动的兴趣， 也在不知不觉中知道了鸭子念 “duck ”、狗念 “dog”、走是 “walk ”、 跑是“ run ”等等。可以说，他们是在游戏中不知不觉地学会所教授的知识。 _小精灵 儿童网 ２、英语活动与主题活动中生活经验的整合 现代的教案不再局限于课堂，而是走向开放。开放型的教案要求教师在日常生活中，以 孩子们的生活经验为基础，为他们创造各种生活中运用英语的机会，使他们在活动过程中将 英语经验与生活经验相联系，从而让英语学习成为他们生活经验的一个组成部分。例如二年 级的主题活动“逛街购物” ，要求孩子们用两元钱在超市里购买自己喜欢的东西，以此来锻炼 幼儿独立自主的能力。因此，在英语活动中，我们相关英语老师相应选择了对话“ Go Shopping ”、歌曲“ Where Are You Going ”等，让儿童学会用英语询问价格、还价等。然后 结合主题活动，让他们在实际的购物环境中运用所学的英语。 我们老师还积极组织英语课外活动。教师们在日常教案中，有计划、有目的地组织开展 丰富多彩的活动， 不但可以激发学生对英语的兴趣， 同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。 如根据学生实际，进行课本剧表演；排演英语儿童剧目；进行英美文化的兴趣学习；组织听 力竞赛、单词接力竞赛；进行英语歌曲表演唱等，这样不但