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学习唯物辩证法，不断增强思维能力 学习唯物辩证法，不断增强思维能力 学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断 学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断 增强思维能力，特别是不断增强辩证思维能力、历史思维能力、 战 增强思维能力，特别是不断增强辩证思维能力、历史思维能力、 战 略思维能力、底线思维能力和创新思维能力。 略思维能力、底线思维能力和创新思维能力。 （一）辩证思维能力 （一）辩证思维能力 辩证思维能力是唯物辩证法在思维中的运用，是指从事物相互联 辩证思维能力是唯物辩证法在思维中的运用，是指从事物相互联 系、相互作用的关系出发，分析矛盾、抓住关键、找准重点、洞察事 系、相互作用的关系出发，分析矛盾、抓住关键、找准重点、洞察事 物发展规律的能力。辩证思维能力是科学思维能力的根本要求和集中 物发展规律的能力。辩证思维能力是科学思维能力的根本要求和集中 体现，培养和提高思维能力，首先就是要具备辩证思维能力。辩证思 体现，培养和提高思维能力，首先就是要具备辩证思维能力。辩证思 维能力具体表现为：从对立统一中把握事物及其发展过程，具体问题 维能力具体表现为：从对立统一中把握事物及其发展过程，具体问题 具体分析，善于抓住事物主要矛盾和矛盾的主要方面。培养辩证思维 具体分析，善于抓住事物主要矛盾和矛盾的主要方面。培养辩证思维 能力，能够使人更加全面准确地认识和把握事物，真正做到透过现象 能力，能够使人更加全面准确地认识和把握事物，真正做到透过现象 看本质。 看本质。 （二）历史思维能力 （二）历史思维能力 历史思维能力是辩证思维与历史眼光的结合，是马克思主义科学 历史思维能力是辩证思维与历史眼光的结合，是马克思主义科学 历史观的具体表现和实践运用，是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历 历史观的具体表现和实践运用，是以史为鉴、知古鉴今，善于运用历 史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。 史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的能力。 历史、现实、未来是相通的，历史是过去的现实，现实是未来的 历史、现实、未来是相通的，历史是过去的现实，现实是未来的 历史。历史思维能力的培养，能够使人正确理解和掌握历史知识，认 历史。历史思维能力的培养，能够使人正确理解和掌握历史知识，认 识历史发展规律，进而对社会现实问题进行科学的观察与思考。培养 识历史发展规律，进而对社会现实问题进行科学的观察与思考。培养 并不断提高历史思维能力，是马克思主义科学世界观和方法论的内在 并不断提高历史思维能力，是马克思主义科学世界观和方法论的内在 要求。 要求。 （三）战略思维能力 （三）战略思维能力 战略思维能力强调思维的整体性、全局性、长期性，是高瞻远瞩、 战略思维能力强调思维的整体性、全局性、长期性，是高瞻远瞩、 统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 统揽全局、善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。 战略思维能力之所以重要，是因为它是一种充分发挥人的主观能 战略思维能力之所以重要，是因为它是一种充分发挥人的主观能 动性、积极性和创造性的思维活动，事关社会发展的远程选择与宏观 动性、积极性和创造性的思维活动，事关社会发展的远程选择与宏观 谋划，旨在谋求长远生存与整体利益。战略思维能力的强弱，直接关 谋划，旨在谋求长远生存与整体利益。战略思维能力的强弱，直接关 系到一个国家、一个民族的兴衰。 系到一个国家、一个民族的兴衰。 我们党注重从整体上把握事物发展趋势和方向，体现出恢宏的战 我们党注重从整体上把握事物发展趋势和方向，体现出恢宏的战 略思维。透过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的规律，做 略思维。透过纷繁复杂的表面现象把握事物的本质和发展的规律，做 到既抓住重点又统筹兼顾，既立足当前又放眼长远，既熟悉国情又把 到既抓住重点又统筹兼顾，既立足当前又放眼长远，既熟悉国情又把 握世情，在原则性问题上坚定立场不动摇，在整体性、方向性抉择面 握世情，在原则性问题上坚定立场不动摇，在整体性、方向性抉择面 前冷静观察、谨慎从事、谋定而后动。 前冷静观察、谨慎从事、谋定而后动。 （三）底线思维能力 （三）底线思维能力 所谓底线，就是不可逾越的界限，是事物发生质变的临界点。底 所谓底线，就是不可逾越的界限，是事物发生质变的临界点。底 线