福利院社会实践报告15篇完美版.pdfVIP

《福利院社会实践报告》 福利院社会实践报告（一）： 实践时间： xxxx 年 6 月 8 日xxxx 年 6 月 21 日 实践地点： xx 儿童社会福利院 一、实践目的 社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身 和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体带给帮忙，使他们回复社 会生活潜力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。 社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重 要课程之一。 本次实践的目的有： 1 、了解儿童福利院的组织结构 2 、深入学龄儿童中了解他们的生存状况 3 、巩固理论知识，锻炼实际工作潜力，增强了社会工作的兴趣和热情 二、实践单位介绍 xx 儿童福利院 2001 年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭 寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿童，给予他们生活以及教育帮忙。目前，其中儿童总 数： 170 名。残疾儿童： 80 名年龄段分别为： 0-2 岁， 50 名； 8-17 岁， 35 名； 3-7 岁， 80 多名，其中 8-17 岁为学龄儿童， 3 个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。 我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊 天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展 开。 三、实践资料与个人体会 我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地 进入这个神秘的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才 遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想 像中怪异。 当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。 福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。 他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤并视听障碍、发音不请， 智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现， 让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。 我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄 的儿童的接触。 在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点 1 、他们大部分热情而脆弱 学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱 歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分 来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝 室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫阿姨，我最为 感动是，他们都及其期望他们的拥抱，哪怕是牵手，也能够让他们开心。往往，他们会莫名其 妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实， 简单地说，就是需要他人的关注，我们明白，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是 孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的 宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让 我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。》心理学上讲，那些与父母 有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更 加顺利、坦然。其实，成年人又何尝不是？有时候，一个》温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委 屈就能够释怀。 2 、他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使 他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇 到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为爸爸， 看见经常来看望他们是的好心人为妈妈。 我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部 分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里 的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们 和当年的我们一样，想尽快的完成作业