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师德师风学习心得 教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 作为培养未来人才的教师， 其知识结构的状况和道德水准的高下， 愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础， 如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 在新的历史时期， 公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？ 师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素 70%以上的受访问者认为影响师生关系的 主导因素在于教师， 66%的学生认为自己和班主任的关系还可以， 24% 的学生认为和老师关系比较融洽， 因为老师和蔼可亲， 或是因为自己学习好老师喜欢。 只有少量学生认为和老师关系不太好， 原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。 过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且 , 师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高， 他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势， 也就是说年级越小、 学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接 触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会， 他们当中的大多数人认为自己与