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SPARK 课程培训心得本次培训主要包括以下内容： 一、美国 SPARK 课程培训师 Julie 的 SPARK 课堂实践的培训。二、美国运动教育模式研究人沃德博士的讲座。三、华师大体育与健康学院季书记的新课程的培训讲座。四、中国体卫艺司王司长的讲座。五、参观SPARK 课程实验学校，观摩教师上课。六、华师大体育与健康学院金燕老师的 SOFT 数据收集的讲座。七、华师大体育与健康学院汪晓赞院长的 SPARK 课程前期经验汇总及后期工作安排的报告。 通过以上的培训让我收获颇多，具体心得如下： 一、Julie 的培训，除了给我们讲解了SPARK 课程的一些理念之外，更重要的是给我们一线体育教师呈现了 SPARK 课程如何在体育课中进行音乐的运用，例如如何用音乐控制开始与结束，用音乐作为练习的背景音乐，用音乐来调动学生们的练习兴趣。分组的随机性、公平性、超级团队的形成。在练习过程中要不断的变换练习方式，练习的难度要循序渐进，同时在过程中注重培养学生们的空间位置感、安全意识、规则意识等，同时最主要的是注重体能的发展。 二、沃德博士讲座让我深有感触，他主要讲到的：（一）运动教育的主要目标：通过教学使你变得，有能力、有学问、热衷运动。（二）运动教育可以为学生们带来：友谊、学会团队成员工作、分享成功与失败的经验、学会公平竞赛、学会洒脱的对待胜负、成为团队成员、在比赛中熟练的运用技术和战术、理解体育比赛。（三）沃德博士以球类教学为例：要求每节课不要少于 30 分钟，以单 元教学为主，不要少于 18 课时，以赛季的形式呈现学习过程。赛季前主要学习 技、战术，开展团队工作，学习公平竞赛的技能。赛季期间队于队之间打 1-2 场比赛。采用积分累积的形式，可以把很多的内容融入评比得分之中。（四）赛季选择角色：教练、管理者、队长、裁判、体能教练等。每个队还要签公平协议。沃德博士亲自运用运动教育课程模式现场执教了两节足球课，30 名志愿者教师积极参与并体验了运动教育课程模式，这种新的模式又一次冲击了教师们的教育思潮。课后沃德博士针对老师们提出的问题进行了集中解惑，理论与实践相结合， 让老师们更加深入的了解和认识了运动教育课程模式！ 三、季书记的讲话中向我们一线教师提出了两方面的要求：（一）我们一线 教师要做一名有科研意识的教师，不要总是让别人牵着走。在教学方面要有自己的特点，教学中要研究开发适合自己学校的校本课程，并制定相应的教学计划。 （二）体育课教学首先要 xx 学生们体能的发展，要让学生们出汗。其次在技术教学的同时要与战术相结合，达到学以致用。更重要的是发挥体育教育的育人功能，培养学生们的综合能力及综合素质。 四、王司长的讲座主要针对（1）连续 25 年持续下滑（2）征兵体检合格率， 10%都不到（3）东亚病。以前是积贫积弱的东亚病，如今要警惕现代社会的东亚病。这三个问题而谈。需要强化的几项工作： 1.把体质监测真正落到实处。 2. 怎么做体育考试？3.对学生的评价包括体质、运动技能等问题。重点强调了：身心健康、体魄强健（是首先要达到的目标）、运动技能（既能促进体魄健康，又能促进身心健康）。学校体育在整个教育中是基础性作用。教育是社会发展的基石，体育是教育的基石。作为一线教师。我觉得首先要在课堂上落实学生的体质健康。其次改革评价的方法，在评价体能的同时，研究制定相关的技能评价。并最终形成一套完整的学校技能评价体系。最后就是选择好适合自己学校开展的运动项目，就像王司长谈到的七大项目，我们要进行相应的教学衔接。 五、通过参观 SPARK 课程实验学校，观摩陈志飞老师和沈臣老师上课，使我深深的认识到，中国的体育老师同样能上好 SPARK 课程，并且不必老外差。 六、金燕老师的 SOFT 数据收集的讲座，让我又一次清楚的了解了教师课堂行为记录的界定，为今后的数据收集的准确性奠定了基础。 七、最后汪院长的讲座肯定了我们前期试验学校的研究成果，课题实施情况。同时布置了明年六月结题的相关工作：（一）实验学校教师要提交教学反思。（二）提交实验中期的学生数据报告。（三）提交实验班级和对照班级的 10 节录像课 （四）提交结题报告。 以上就是这次培训的主要学习内容及个人的学习收获。今后我会更好的进行课题研究工作，为学生们服务。