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PAGE 2 自我介绍总结  语言表达作业设计优化及策略《介绍我自己》反思  本次作业结束后，反思一下整个优化及策略，虽不算十全十美，但目标、重点基本上达到了，学生积极参与展现自我风采。大多数学生发言时仪表大方,表情自然。能抓住内容具体，语言生动。在这次的语言表达作业设计中，我努力做到以下几个方面：  一、营造愉悦的环境，让学生有兴趣有信心  努力营造一个宽松的环境，是促使学生主动发展的必要条件。在导入新课时，我首先运用让学生“猜一猜，他是谁”这一教学环节，既创设了情境又激发了学生兴趣，使得接下来“授之以渔”的环节得以顺利进行。效果较明显，达到预期的目的。  二、密切联系学生的学习与生活，让学生有话可说  农村学生生活范围相对狭小，接触的东西少，视野与知识相对贫乏。让他们就自己不熟悉的话题来发言，往往言之甚少。话题介绍自己，对于自己学生最熟悉不过，肯定有话可说。  三、授之以渔，让学生知道怎么说  在设计“授之以渔”这一教学环节，我与学生探讨了自我介绍要抓住特征，要有典型性，要突出人物的个性特征，还可借助于适当的描写方法和比喻等知识。所以当学生在做自我介绍时就胸有成竹了，知道该如何介绍才能把自身的特点讲出来，如何介绍才能更吸引人。总体来说，因为有了“授之以渔”这一教学环节的铺垫，学生个个似的积极参与，充分展示自我，快乐地体验、认识他人，我想这是跟说自己有关，哪个孩子能不熟悉自己呢？当然这也是在于贴紧学生的学习实际，大大调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，学生的个性也得到充分的发展，培养了他们的创新能力及合作意识。  总之，在这堂课上学生主体地位体现明显，参与率较高，结构清晰，问题设计有针对性，当然再成功的课也会存在其不足之处：一是课堂调控能力还不够强。学生的积极性得到了充分的调动，但同时也带来了一些不好的现象。如在实践体验时，下面的学生就着急为台上的同学作提示，不能很好地遵守体验规则。二是在课堂流程和重点环节还需要进行锤炼，由于学生的准备还不够充分，使得课堂流程不够流畅。  今后在作业优化及策略中我还得多关注学生的学情，要及时调整方案让作业能够更顺利进行。  自我介绍的归纳总结  （求职面试时适用）  问题：请你做一下自我介绍/介绍一下你自己吧/说说你的情况吧/你为什么要到我们公司来应聘？  （注意：面试之前，一定要充分了解公司情况和你所应聘的岗位要求！）您好。感谢您给我面试/自我介绍的机会。  我叫XXX，是山东大学应届毕业生。我的专业是化学工程/精细化工，我主修的主要课程包括……（根据岗位要求选有用的/相关的），另外我还选修/自学了……（适于跨专业的岗位）。在XX企业（青岛碱业、青岛啤酒、圣阳电源、华阳农药、炼油厂、化肥厂）实习/社会实践时，进行过实际操作/受到过专门培训，基本掌握了这方面的技能/比较了解这个市场的营销情况。我对化工生产/科研/营销/贸易/市场策划/组织管理/培训方面的工作非常感兴趣，相信自己具备了职业潜力，能够胜任这个岗位。  （如果是应聘来自本乡的企业，这样开头也可以：我叫XXX，是山东/XX省XX地方的人，这里山好水好人也好，我非常喜欢自己的家乡，希望毕业后能多为家乡做贡献。）  （或者这样开头：我出生在山东XX地一个幸福家庭，从我的父母那里我继承了坚忍不拔、勤劳朴实、乐观向上、永不服输的品质，我相信自己是最优秀的，可以接受各种工作挑战。）  我的学习成绩在年级排名XX，我得到过n次X等奖学金；  参加了山东大学的开放创新实验/科技创新基金/创业项目，获得XX奖励；  通过了四/六级英语考试；  取得了计算机X级证书；  通过了XX培训，获得了XX证书。  我是学生党员/优秀团员/学生干部，担任过XX职务，组织/表达/沟通/协调/自学/理解问题/解决问题/创新/决策/判断/合作/适应能力比较强，在XX时间曾经组织过XX活动，有XX人参加，得到XX成绩，获得同学的好评/在同学中树立了威信，锻炼了自己的XX能力。  在社会活动方面，我参加了XX组织/活动，承担了XX工作，学会了……，锻炼了……，各方面能力有了很大提高，变得越来越自信，同时也增强了适应社会的能力。（举例，如勤工俭学）  我的兴趣广泛，喜欢读书……。  我最擅长的是：计算机、英语口语/俄语/日语/韩语、文学、书法、摄影、绘画、棋类、体育（球类、游泳、田径、滑冰、射击、跳绳等）、文娱（乐器、表演、唱歌、演讲、主持、跳舞等），在XX比赛中获奖。这些特长可以帮助我在工作中发挥更好的作用。  我的性格是……/我为人和善/我是一个性格开