八年级语文上册《核舟记》检测题+答案解析.docxVIP

PAGE PAGE # 《核舟记》检测题 -、基础梳理(共69分) (一)填空题(共22分，每空2分) .《核舟记》选自清朝 编著的《 》。本文作者是 朝人。 . “核舟”的主题是“ 二 核舟小窗两边所刻文字是： “, ； , 。”左边的刻字出 自 ,右边刻字出自。 (二)解释下列句子中的划线字。(共26分，每题2分) TOC \o 1-5 \h \z 1.径寸之木 2. 3.尝啦余核舟一 4. 5.罔不因势象形 6. 7. J1桃核修狭者 8. 9.勾画工X 10. 11.曾不盈寸 12. 13.左手倚一衡木 (三)翻译下列句子。(共21分, 盖大苏泛赤壁互 石青稼之 如有所诙 组类弥勒 其船背稍更 力右臂支船 每句3分) (1)罔不因势象形，各具情态 (2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 (3)启窗而观，雕栏相望焉。 (4)舟首尾长约八分有奇。 (5)其人视端容寂，若听茶声然。 (6)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 (7)而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之 二、阅读理解（共31分） （一）课内阅读（共12分，每题3分） 《核舟记》（节选） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执 卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧, 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右 膝，训右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也 1.下列选项中各有两组词语，每组词语中划线字的意思都相同的一组是（ ）（3分） 尝贻核舟/卧薪尝胆 两膝相比/比邻而居 水波不兴/百废俱姓 修狭为之/修缮一新A.因势象形/因地制宜 B.曾不偎寸/热泪丝眶 C.与苏黄不显/桑竹之星 D.柜首昂视/疑正错误 尝贻核舟/卧薪尝胆 两膝相比/比邻而居 水波不兴/百废俱姓 修狭为之/修缮一新 ）（3 分）②舟首尾长约八分有 （零数）②珠回:历历数也（可以）②中轩敞者为J（作为） ）（3 分） ②舟首尾长约八分有 （零数） ②珠回:历历数也（可以） ②中轩敞者为J（作为） ②其人视遗容寂（端正） ）（3 分） C.①能以径寸之木，为宫室（是） D.①东坡右手执卷 遍（上面） .下列对本文理解表述有误的一项是（ A.本文写人形神飞动，“各具情态”。如写舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右 手攀右趾，苦啸呼状”，真是绘影绘声，呼之欲出。 ”启窗而观，雕栏相望焉”特意点明窗可以开合，表现了雕刻技艺精巧 C.《核舟记》是一篇记叙性文章。它生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故一一“大苏泛 赤壁”。文章生动地表现了 “核舟”这件工艺品的原貌，而不是写成一篇平实的解说词。 D.文章最后用“嘻”这个叹词领出了 “技亦灵怪矣哉” 一句，突出了作者的赞叹之情。 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得 非常逼真而生动。 B.作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛, 跟船头的情景互相呼应。 C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高 超的雕刻技艺。 D.作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来， 清楚 地表现了它的整体形象。 （二）对比阅读（共19分） 【甲】《核舟记》（原文略） 【乙】季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉（ 城墙垛子）历 历可数。城巅具层楼，楼门洞敞，中有人，类司（ 管理）更卒，执梓（鼓槌）鼓，若寒冻不胜者。 核侧出浮屠（塔）七级，距滩半黍。近滩维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐， 形若渐寐然。 舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。般舟（y拢船靠岸）处当寺阴，高阜钟阁踞焉，叩钟者貌 爽爽自得：睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城 外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。 （宋起凤《核工计》节选） .给划线字注音。（共4分，每题1分） （1）八分红奇 （2）旌髻仰面 （3）更卒 （4）山烧 .下列兄弟排行从大到小排列正确的是（ ）（2分） A.季叔仲伯 B. 仲季伯叔 C. 伯仲叔季 D. 叔伯季仲 .指出下列句子中划线字的意思。（共6分，每题2分） （1）长五分江 （2）雉历历可数 （3）至司更卒 .选出对文中划线句子翻译正确的一项（ ）（3分） 执梓鼓，若寒冻不胜者。 A.拿起鼓槌，像冻得不能忍受的人。 .拿着鼓槌在打鼓，像冻得不能忍受的样子。 C.拿起鼓槌在敲打，像是不能胜任寒冷的样子。 D.拿着鼓槌，像不能胜任寒冷的样子。 5.请结合甲文