小学六年级的数学上册期中考试质量分析.doc

小学六年级的数学上册期中考试质量解析 小学六年级的数学上册期中考试质量解析 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 小学六年级的数学上册期中考试质量解析 20** 小学六年级数学上册期中考试质量解析 为了促进教师的教与学，为了提高教师的数学授课质 量，我高年级数学组依照学校的要求于今日上午的第二节课 睁开了认真认真的期中考试情况解析会。从各班的反响情况 看，我们这个科组的授课质量整体情况不容乐观，大部分学 生基础知识掌握不够牢固，特别是较灵便地的习题，学生更 是隔雾看花。主要问题以下： 一、审题不认真，就操作题来解析，这一题融比率尺的运用 及物体地址的确定知识为一体，题目不难，而且纹丝没动的 题目做过的时间也不长，而得分率只有48.82 ％。出现这些 原因，主若是学生比较例尺的意义不够理解，即使理解了的 学生也没看清楚终究是北偏东还是北偏西等。 20** 小学六年 级数学上册期中考试质量解析 二、计算水平差。平时素来看好的所谓的基本功扎实，成绩 比较牢固的优等生成绩绝大部分都不理想。就其原因，是因 为学生简算技巧没有很好的掌握，造成在最后一道题上开销 时间比很多，耽误了检查的时间，致使很多中等偏上的学生 抛弃了不应该丢的分数。在 70 分以上的学生中，就有 24 个 学生在口算题、解比率、应用题的计算结果上丢分，而最少 有三位同学因此与满分失之交臂， 三、应用题的解析能力弱。从五六年级的应用题的的 5、 6 两题可以看出，稍微有点拔高的题目，就显得力所不及了。 这两题得分率很底，也从侧面反响了这个班的学生的思想能 力不活，不仅不善于借助线段、表示图帮助理解数量关系， 而且在列式是还粗心大意，如：求圆锥的体积，三分之一漏 乘。 20** 小学六年级数学上册期中考试质量解析 从以上的解析不难看出，尽管在平时的授课中，我们努力进 行学生学习习惯的培养，着力进行学困生的转变，但是由于 科组的老师都认为自己的能力有限，指导的力度不强，收效 不明显。因此，在接下来的时间里，我们将全力从以下几个 方面加以拯救： 1、教材教材，活学活用。认真研究教材，从生活数学做起， 努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的授课之本， 在授课中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知 识夯实，又重要密联系生活，让学生多认识生活中的数学， 用数学解决生活的问题。 2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力 就是在学习过程中形成、发展的。在平时的授课中，作为教 师应尽可能地为学生供应学习资料，创立自主学习的机遇。 针对学习弱势集体拟定的确可行的方案，低进高出，用数学 的美丽吸引他们。特别是在综合实践活动中，要让学生的思 维获取充分的显现，让他们自己来解析问题，设计解决的策 略，提高授课的效度。多做多练，重视联系生活本质，拓展 思想，灵便的把知识转变为技术。 数学网 3、加强基础，加强习惯。重视数学基础，加强数学基本功 训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算， 常用数值的强记等。别的就是要经常性地对学生进行查漏补 缺，科学编制一些简单又能加强学习结果的资料，给学生解 题设置一些阻挡，让学生经过思虑、研究，解决这些问题不 准时地进行检测、评估、更正。同时注意学生学习习惯的养 成教育。如 ; 估计、验算、认真审题、检验方法等。 4、更新课堂组织授课技巧。课堂在授课中提议创立宽松、 民主、友善的授课氛围。但有些教师由于过分重申民主，忽 视了课堂组织授课，结果课堂乱到了教师无法控制的地步， 严重地阻挡了课程改革的顺利进行。因此，教师应该懂得一 些课堂组织授课的艺术，既能让学生在宽松、自由的环境中 学习，又能做到收放适当，动之有序。