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汉武帝巩固大一统王朝资料 汉武帝巩固大一统王朝资料 汉武帝巩固大一统王朝资料 最大最全最精的教育资源网 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 教学目标： 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实。 通过课前收集、复习比较、 讨论交流等教 学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制度的延续和发展， 并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史 影响。 21 教育名师原创作品 3．通过学习使学生了解汉武帝经过半个世纪的经营， 使西汉王朝达到全盛时期，使中华民族开始以“汉人”的称谓走向世界。 21 教育网 教学重点： 掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。 教学难点： “罢黜百家，独尊儒术” 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 展示图片金缕玉衣 教师：金缕玉衣是汉代规格最高的 丧葬殓服。这 件金缕玉衣共用玉 2498 片，金线 1100 克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需 要上百个工匠花两年多的时间完成。 耗费了大量的人力和物力。 这件衣服可谓是价值连城。这件衣服是谁的呢？这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘 的，解放以来出土的金缕玉衣也大多数是在诸侯王的墓中发掘出土的。 这体现了什么呢？诸侯王生活奢侈， 经济实力强， 他们享受着与天子同等的待遇， 甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？ www-2-1-cnjy-com 学生：皇帝。 教师：对，诸侯王各霸一方，严重威胁到中央的统治。汉武帝即位后，如何应对一系列难题的呢？我们来看第一篇文景存隐忧。 【来源： 21cnj*y.co*m 】二、 合作探究，讲授新课 第一篇 文景存隐忧 教师： 西汉初期由于“文景之治”的影响，使西汉王朝出现了国泰民安的局面，但这只是表面的祥和，时局看似风平浪静，实则暗流涌动。 展示西汉前期形势图、西汉初期中央与封国人口对比图两幅图片 教师：两幅图片说明在西汉初期诸 侯王的势力依 然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪， 到汉景帝时， 竟然出现了七个诸侯国叛乱的事件， 这使得中央的统治受到了严重的挑战。 21*cnjy*com 教师：面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的。 第二篇 汉武大一统 大一统之政治 介绍汉武帝。汉 武帝即刘彻， 汉景帝子， 16 岁登基，在位 54 年，是中国古代伟大的政治家，在位期间他采取了一系列重要措施，使西汉王朝进入鼎盛时期。 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 最大最全最精的教育资源网 教师：汉武帝即位后，诸侯国势力很强大。 展示哈密瓜和柚子。 教师：我们来做一个直观的比 喻。我们把哈 密瓜比作中央政府，将柚子比作诸侯国。大家看诸侯国势力较大， 严重威胁中央统治。 汉武帝是如何解决这一难题的呢？ 学生：采纳了主父偃的建议，实行“推恩令”。 播放视频《推恩令》。 教师：结合视频内容以及教材，思考什么是推恩令？ 学生：回答。 展示推恩令示意图。 教师：推恩令就是规定诸 侯王除了让自 己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”，把王国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。 21*cnjy*com 展示诸侯国土越分越小的图片。 将柚子分成多块，拿出其中一块与哈密瓜相对比。 教师：通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小，通过对比大家想一想，推恩令有什么作用呢？ 学生：削弱了诸侯王的实力， 大大加强了中央对地方的控制， 维护了国家的统一。教师：汉武帝采用的“推恩令”，看似柔弱的手段，不战而屈人之兵，不废一兵 一卒，就轻松的解决了诸侯国实力强大的问题。 21 教师：为了加强中央对地方的控制，汉武帝还采取了哪些措施？ 学生：削爵、刺史制度。 展示图片，介绍削爵和刺史制度。 教师：同学们总结一下， 汉武帝在政治方面为了加强中央集权统治， 都采取了哪些措施？ 学生：推恩令、削爵、刺史制度。 教师：这些政治措施都加强了皇权，从而实现了政治层面的大一统。 大一统之思想 教师：西汉初期诸子百家 的学说在社会 上很流行，许多士人常常聚集在诸侯王门下，批评皇帝的政策， 指责中央。下面我们来看一下汉武帝是如何解决思想层面的问题的？ 2·1·c·n·j ·y 情景短剧：一日，汉武帝在长安召集诸子百家的学者，讨论治国方略。 教师：最终汉武帝采纳了哪家学派的建议呢？ 学生：儒家学派。 展示视频《汉代儒学思想》 教师：在汉武帝时 , 创建以儒学为核心的思想体系的人是董仲舒，我们来了解一下董仲舒。 董仲舒提出了什么建议？ 汉武帝在董仲舒的建议下采取了哪些措施？ 学生： “罢黜百家，独尊儒术”。把儒家学说立为正统思想。在长安兴办太学，以儒家《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为教材，培养儒学人才。展示太