任务型教学法.pptVIP

2. 任务环（Task-cycle） （1）任务（task）:学生结对或分组执行任务。教师在一旁协助，教师可以设计数个微型任务活动，构成活动链，由浅入深、循序渐进地要求学生以个人或小组的形式来完成任务。 （2）计划（planning）：各组学生准备如何向全班报告任务完成情况。 （3）报告（reporting）：由学生报告任务完成情况。这种报告即可以是口头的，也可以是书面的。 * 第三十一页，共48页 3. 语言关键点（Language focus） （1）分析（analysis）: 在教师的指导下，学生对整个过程进行回顾并分析其他组执行任务的情况，旨在使学生注意到自己在语言表达能力上的欠缺； （2）操练（practice）:学生在教师指导下练习语言难点，巩固和掌握前阶段所运用的语言的某些特征。例如教师可根据教学内容围绕重点和难点设计一些口头或笔头的语言运用的情景和联系，让学生以个人或小组的形式进行语言操练。 * 第三十二页，共48页 案例分析：学生为什么上课迟到？ S1：任务前 引出话题→布置任务→每个学生总结迟到的原因 S2：任务环 学生：分组讨论→互相交流→发表意见→同学补充→报告任务完成情况 教师：迟到原因（板书） * 第三十三页，共48页 S3：任务后 学生分析报告情况，并分组进行操练