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《把整个心灵献给孩子》读后感800字范文 《把整个心灵献给孩子》读书心得体会1 一向就不是个爱读书得人，尤其是不喜欢看沉重的教育着作，条条框框，枯燥乏味，味同嚼蜡。但是这一本书却让我读得津津有味，就是教育专家李镇西和他的同事们一起写的《把心灵献给孩子》。 书中没什么所谓的教育理论，都是他和同事们三年来在日常教书育人工作中的一些小故事和积累的经验，点点滴滴，是那么的真实生动，又是那么的让人受用。李老师和同事们所在的武侯实验中学在成都的郊区，学生大部分是当地农民和外来务工人员的孩子，文化素质、文明修养等方面存在一些问题，后进生比较多，父母大多文化水平不高，家庭文化背景也不理想。这一点和我们学校非常相似，所以书中的很多经验非常值得我们借鉴，读后也让我受益匪浅。 李老师在书中提到经常用陶行知的三段话来勉励自己：“要向完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”的确如此，李老师就是这么做的`：平日里对待学生，一个平易近人的动作，一个充满爱意的眼神，一句充满信任的话语，一种尊重学生的态度……都让我们觉得他确实是能以一种欣赏的眼光去看待他的每一位学生。他把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，以民主、平等的态度对待每一位孩子，呵护生命、尊重个性、激发创造，发展德智体，弘扬真善美，做学生爱戴的师长和真诚的朋友。 平等的对待每一位学生，把孩子当孩子，这一点让我感触颇深。平日里，我们往往会把“优等生”和“后进生”区别对待，把孩子当做大人来要求，急功近利，弄巧成拙。“把孩子当作成人，教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人，教师会有许多愤怒;而把孩子当作孩子，教师则会有许多乐趣。”事实上真的是这样，有时候对待学生的很多问题，真的是我们老师自寻烦恼，有些大人都未必做的到的事情却强求孩子去做，真的是过于好笑。李老师和他的同事就提到我们要以一颗童心去看待孩子，对孩子的缺点和错误一定要认真研究分析，孩子是成长中的孩子，是成长中有个性的孩子，那么，他们出现这样或那样的缺点是很自然的，应该理解孩子，宽容孩子，某种程度上把自己变成孩子——用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。 读完此书，我觉得在以后的工作中，我更多的应该俯下身去，与孩子们多一份交流，对他们多一点关注，多一些关心、爱心和耐心，面对可能出现的困难，保持积极向上的热情，在反思中不断成长，在实践中不断前进和成长。 《把整个心灵献给孩子》读书心得体会2 前几日，终于把苏老的这本着作完整地拜读了，下面是我的一些感触，与大家共勉： 苏霍姆林斯基在字里行间流露出他对教育实践的爱，包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们!” 的确，爱是人类复杂情感中高尚的结晶。父母对孩子的爱，有着本能之爱的情感成份，往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的情绪色彩，甚至掺杂无原则的将就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。师爱的本质，是教师对学生的主动给予，是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，教师首先应该是一个有爱心的人，我们的教育本质上实在就是爱的教育。苏霍姆林斯基在书的前言部分写到：“我生活中什么是最重要的呢?我可以尽不犹豫地回答说：爱孩子。” 热爱学生是教师的天职，是教师高尚道德情操的体现，其对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。该书中浸透着苏霍姆林斯基对孩子们的爱，正如他在书中所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子们共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不中断的交往，才能成为孩子的知心的朋友，到达教育活动的至高境界。爱孩子首先要接触孩子。苏霍姆林斯基以为“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师。” 看到这里，我不由得想到我刚上班时的一些事：我们开始以为拥有丰富的知识就能当好教师，结果却不是那样，哪怕你满腹经纶，口若悬河，课堂上照样会有人充耳不闻。我们当时在想是不是教学方法有题目，随后的教学中自己更加注重教学方法多样化，教学魅力确实提升了，但仍有人对你熟视无睹。我们当时挺困惑、挺委屈。后来与老教师交谈后我们才知道题目的所在，原因是我们在刚开始的时候没有主动参与到孩子中往，与他们的交流不够。以后的日子里我们放下身份，怀着童心主动往找孩子们，主动与他们交流，与他们“打成一片”，作