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教师演讲稿：读《一分钟教师》有感 着美好的憧憬，从大学踏入一小 土，一晃已 年了。尽管教 不是很 ，却也有人生 景在游走， 月如流在穿梭的感 。 9 年，我 的并不是 松的生活，因 我常常 得自己在疲于奔命：努力了，学生 没学好；天暗了，事情 没做完；雪化了，理想 没 ??常常 着 困 ，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中?? 一次偶 然的机会， 拜 了美国著名学者斯 塞写的 《一分 教 》 ， 本 和他的另一本著作《 了我的奶酪》一 ，深深地 吸引了我。它的大致内容是：鼓励我 用“一分 目 ”来 定目 ，用“一分 称 ”来保持 极 度，用“一分 正”来 和修正自己的行 。 中最震撼我的一种 念是：学会 、精确、有力， 立“一分 ”意 ，凡事做 得有效率！ 它犹如一位良 益友， 化解了我心中的 困惑； 犹如一 明灯，引 着我在生活的大海中航行。 《一分 教 》向我 达 一个理念——凡事从小事做起，将目 分解到切 可行。反思我自己的教学， 常抱怨学生不能按 定的目 前 ，达不到我的要求。通 本 的 ，我明白了不是我的目 高，而是因 没有将目 分解成可以 施的每一个 小的步 ， 学生去操作。所以往往是 大的目 放在眼前，学生却茫茫然不知所措，我自己也慢慢 失了信心和 情， 果目 不能 施到位，半途而 了。 第 1 页 设定一分钟目标，让目标变得切实可