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教师工作评价范文 一、建立评价方案的依据 评价指标体系的建立是根据“教育法”，“义务教育法”和“法”和“学生管理程序。”二、指导思想 为了加强学校常规工作管理，调动干群积极性，经中心校领 导班子研究决定，将以往的评价方案进行重新修订。重新修 订的方案力求体现现代性、公正性、竞争性、可操作性，以 加强教师队伍建设为目的，进一步端正办学思想，落实教育 教学工作计划，促进学校常规工作的管理和均衡发展，不断 提高学校办学水平。 三、评价原则 1、支部集中评价与各校自主评价相结合的原则； 2、过程评价与终结评价相结合的原则； 3、统一标准、公平竞争的原则； 4、采取领导干部、班主任、科任学科与学前班教师相互分 离评价的原则； 5、干群工作相互牵动的原则。 四、评价方式及运用 1、评价工作本着谁管理谁评价的原则，由中心校各职能部 门和各校领导小组成员共同操作，通过听、看、测、查、记 实等多种途径获取信息资料，进行分析、调整，最后再由中 第 1 页 心校领导班子集体核定，力求公正、公平。 2、评价结果作为教师奖金分配、聘与非聘、评优选先和评 定职称的重要依据，同时将评价结果装入本人评价档案。 五、评价细则 1、班主作工作评价 见“评价表” (5 -1) 2、学前班主任工作评价 见“评价表” (5 -2) 3、科任教师工作评价 见“评价表” (5 -3) 4、领导干部工作评价 见“评价表” (5