天津市和平区职工中等专业学校_虚拟现实_季婷_教案.pdfVIP

教师： 季婷 《虚拟现实》课程教案 一、教案背景 虚拟现实（ virtual reality ）技术近几年在国内受到极大关注，发 展十分迅速， 在各个领域都发挥着极其重要的作用。 为了紧跟科技发 展脉搏，丰富学生的知识视野，增强应用能力，我校为高职学生在二 年级开设了《虚拟现实》课程。本教案是关于此课程的开篇部分，主 要介绍虚拟现实技术的概况。 二、教学课题 虚拟现实技术概述 三、教材分析 本课程使用的教材为南开大学出版社出版的《虚拟现实 VRML 程序设计》一书。本书着重介绍了虚拟现实领域中 VRML 设计语言 的相关知识，涵盖大量编程实例，由浅至深，循序渐进。 四、教学方法 1、本课程设计在机房讲授，使用现代多媒体手段，将各种知识形象 的展现在学生面前，便于学生的理解和应用，注重学生的实操性。 2、为学生设计课堂问题，打破以往直接传授知识、告知答案的教学 思路，而是让学生通过登录百度网站的百科、地图、图片搜索等，进 行知识搜寻与总结， 提高学生自我学习与知识提炼的能力， 培养学生 主动学习与多元化思考学习的积极性。 1 教师： 季婷 五、 教学设计与过程 第一章 虚拟现实技术概述 一、 什么是虚拟现实 （一）知识引入 1、给两张三维视觉图，请学生观看，找出图中隐藏的三维造型。 2 、让学生使用百度地图 / 查找学校的所在位 置，并转换到卫星地图查看实景效果。 （二）知识介绍 随着社会的发展和科学技术水平的提高，二维空间平面效果的单 一性，已无法满足某些行业的实际应用需求。科学技术的发展，带动 了三维空间的广泛应用。 虚拟现实 （Virtual Reality ，缩写为 “VR ” ）， 就是一种可以创建和体验三维虚拟世界的计算机系统。它是人工智 能、计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、网络技术、并行计 算技术等多种技术的集成， 用以生成一个人为虚拟的环境。 这种虚拟 的环境是通过计算机图形构成的三度空间， 或是把其他现实环境编制 到计算机中去产生逼真的“虚拟环境” ，用户通过使用多种交互设 备，如：鼠标、键盘、数据手套等，同虚拟环境中的实体相互作用， 使之产生身临其境感觉的交互式视景仿真和信息交流。 向 学 生 介 绍 各 种 虚 拟 现 实 设 备 ， 并 让 学 生 通 过 百 度 图 片 / 搜索功能，找寻世界先进的虚拟现实设备图 样。 2 教师： 季婷 虚拟现实 （Virtual Reality ，简称 VR ），是 1989年美国的 J．Lanier （后来曾是专做 VR 产品的 VPL 公司董事长）提出的，国内也有人 译为“灵境”、“幻真”等，国外与虚拟现实同类的术语，还有虚拟环 境、人工现实及电脑空间等。虚拟现实技术的出现，始于军事和航空 航天领域的需求，但近年来，虚拟现实技术凭借自身的巨大优势，已 日益深入建模与仿真、科学计算可视化、设计与规划、教育与训练、 遥作与遥现、医学、艺术与娱乐等多个领域。 二、 常见开发虚拟现实三维场景的工具 向学生介绍在虚拟现实领域