大学生思想政治教育：问题、成因与对策.docxVIP

? ? 大学生思想政治教育 问题、成因与对策 ? ? 摘要：基于全国在校大学生思想 教育 状况抽样调查结果，我们从大学生思想 政治 教育体系构建、师资队伍建设以及教育 内容 与形式的创新等三个方面，对现阶段大学生思想政治教育工作所面临的一系列 问题 进行了成因 分析 ，并提出了精心构建覆盖全 社会 的立体交叉的思想政治教育体系、努力打造适应 时代 发展 需要的专兼职相结合的工作队伍和正确处理教育形式与内容关系问题的对策和建议。关键词：大学生；思想政治教育；问题；成因；对策高等学校是政治、 经济 、军事、文化、卫生等各项事业顺利发展的最直接、最重要的人才培养基地。作为高等学校人才培养的重要环节，大学生思想政治教育工作长期以来一直受到党和政府的密切关注与高度重视。可见，大学生思想政治教育工作攸关全局，其意义十分深远。肩负着这种沉重的 历史 责任，一年来，我们对现阶段在校大学生思想教育状况进行了抽样调查①。调查发现，现阶段大学生思想政治教育工作在教育体系构建、师资队伍建设以及教育内容与形式的创新等方面问题比较突出。有效解决这些问题，不仅需要领悟其重大意义，而且必须洞悉问题的成因和创新教育理念。一、覆盖全社会：精心构建立体交叉的思想政治教育体系言及大学生思想政治教育，人们总是习惯地将视角定格于高等学校，认为大学生思想政治教育仅仅是高等学校的职责。其实，这是一种片面、狭隘的认识。首先，家庭教育是大学生思想政治教育不可或缺的重要组成部分。尽管在大学阶段家庭教育功能与作用的发挥没有中小学阶段明显，但对于人生观、世界观将要成型却未完全定型、人格基本独立经济却仍未自立的在校大学生来说，家庭氛围的熏陶、经济状况的制约以及儿时的经历仍然是 影响 其思想品质塑造的重要因素。心 理学 研究 成果表明，家庭教育（既有的和现时的）对个体的影响根深蒂固，甚至能够贯穿其整个人生。虽然在校大学生拥有较强的自主意识，家庭教育的作用也远没有中小学阶段直接，但在一些关键事件的处理以及重大事项的决策（如人际、就业、婚姻等）方面，家庭的作用仍然十分明显，在一定程度上或特定条件下，甚至发挥着主导作用。调查结果也显示，大学生认为影响自身思想观念的主要是父母，将父母作为第一影响因素的学生达到53.8%，而将父母作为前五位影响因素的学生总数达到83.5%。此外，在人生成长过程中，95.0%?的大学生最为感激的是父母。因此，在大学生思想政治教育过程中，忽视家庭教育既有的和现时的作用显然是失之偏颇、不够明智的。其次，中小学阶段的教育是大学生思想政治教育的重要基础，其作用不可忽视。仅就个体性格而言，心理学认为，性格涵盖了个体对主体外同类（他人与集体）、劳动（ 学习 与工作）、物品和自身等方面的态度特征，而在人的一生中，中学阶段尤其是初中阶段是其性格养成的关键时期，这一阶段的教师对其思想观念影响作用十分巨大，而且远远超过了大学教师。调查结果也显示，有68.0%?的大学生认为中学老师是主要影响自身思想观念的前五种对象（其中，认为中学老师是第一影响因素的大学生甚至达到12.3%），而高校专职学生工作干部、班主任及思想政治 理论 课教师的比例远远落后，甚至没有显著性统计意义。可见，作为中小学思想政治教育工作的 自然 延伸，高等学校思想政治教育工作不能忽视这一基础性前提。再次，社会教育是大学生思想政治教育最为现实的重要影响因素。虽说高等学校思想政治工作既是中学、小学思想政治工作的自然延伸，也是学生走向社会后接受社会再教育的重要基础，但现实外部世界对大学生思想政治教育的影响十分巨大。在经济全球化、时代信息化的当今社会，各种文化思潮和价值观念交互激荡，大学生同社会的联系与交流日益深入、频繁和广泛，如果将大学生思想政治教育仅仅定格于高等学校，而忽视或放弃社会教育体系的构建就意味着放弃了许多阵地和机会。调查结果也显示，八成以上的大学生认为“报刊、广播、电视等”媒体中介是影响其思想观念的主要途径，人际交往、图书等也是大学生获取信息和对其产生影响的重要渠道， 网络 和“第二课堂”的影响力有不断增大的趋势。对于高等学校思想政治教育与社会教育之间的关系，在高校内部流行着一种“5+2=0”的说法，即两天双休日的社会联系抵消了五天学校教育的成果。这种认识固然偏激，但从侧面也说明了大学生思想政治教育工作的社会性至关重要。尽管改革开放以来，党和国家先后制定和出台了一系列有关大学生思想政治教育工作的法规及文件，但从其内容来看，主要是针对高校及教育管理部门的，而较少提及社会在大学生思想政治教育中的功能与作用。其实，关于大学生思想教育的社会性问题，一些发达国家也曾走过不少弯路，他们的教训对于我们的工作同样具有十分重要的借鉴意义。二战后，为了在冷战中取得霸权，美国颁布教育大宪章——《国防教育法》，“加强技术教