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精品文档 学生一对一帮扶总结 一、理解、尊重、宽容，善待学困生教学成功与否。不 仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学 习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不 迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语 言；切忌向家长告状。这些学困生在班级中常被学生鄙视， 有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在家也 受到家长的训斥。心里有一种压抑感，厌学情绪，自信心不 强，因此我主动采取适当的形式去栽培他们。 二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体 分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、 潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分 析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓 励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心 于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低 点上。 三、对症下药， 开发非智力因素学困生同样具有进取心， 自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作 为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异 的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母 亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上 给予足够的关心。我还注意了解每位学困生的情况。决不把 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 精品文档 他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长， 爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的 上进心。 四、争取家长的配合：没有家长的积极配合，学困生很 难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特 点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合 作，督促孩子做作业，默词，监督写作等等。这对学困生成 绩的提高有很大的作用。 五、给学困生指出切实可行的目标一定的学习目标是学 生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是 一重要原因，我在对辅导学生给予知识的辅导外，在有了一 些情感的交流，给与他更大的帮助。 学生一对一帮扶总结 [ 篇 2] 共 - 产 - 党的宗旨是；全心全意为人民服务。身为一名入 党积极分子，我也应该按照一名党员的要求要求自己，履行 党的义务，践行党的宗旨。在现阶段，我们能做的就是帮助 同学学习，所以我们开始了“一对一帮扶计划”。我选择了 我宿舍的同学——刘祖昱。 他是我的舍友， 更是我的好朋友， 在他学习遇到困难时， 我身为一名入党积极分子，就有义务帮助他摆脱学习的困 难，与我共同进步，这也是我作为朋友应该做的。以下是我 对他制定的学习计划： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 精品文档 一 帮他明确学习目标，一下便是为他制定的主要的 学习目标： 明确学习目标，打好一定的专业基础知识。争取获得优 良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。 增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤 奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有 哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努 力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不 断地反省，才能为未来的路指明方向 二 以下是具体的实施步骤 1.+ 帮助他预习，与他一起 坚持预习，坚持在上课前先 预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高 听课效率。并且在老师上完一章的内容后，再帮助复习。温