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自然教学个人工作总结 导读：本文 自然教学个人工作总结， 仅供参考，如果能帮助到您，欢 迎点评和分享。 《自然教学个人工作总结》由个人工作总结栏目的为大家整理。作为教师，不仅要教书育人，自己也要不断的学习，才能够保证不退步，与时代走在一起。 篇一： 一名优秀的教师应坚持“四项基本原则”和“三个代表”重要思想，忠于党和人民的教育事业，始终都抱着求实的工作态度，通过不断实践和反思来提高自身的业务水平。 本文是由教学工作总结频道为大家提供的《个人自然教学工作总结》 ，希望对大家有所帮助。 本人自参加工作以来，思想积极要求进步，忠诚党的教育事业，坚持“四项基本原则”和“三个代表”重要思想， 热爱学生，团结同志，崇尚科学，反对封建迷信。 在教育教学中，认真钻研教材教法，研究学生，认真参加教改实践活动。本人系统地学习了 “教育学”、“心理学”和“信息技术”等继续教育课程资源。 认真记录心得笔记， 用所学的教学理论充实教学实践。 为了提高自己教育教学水平， 几年来先后参加科研骨干教师培训和学科骨干教师培训以及继续教育校本培训。 2002 年，我市实施新课改，本人参加了学科培训， 并经过培训， 提高了思想认识。 在学校承担了科研课题研究， 在课改年级开展实践 活动，参加课改研讨会。取得了一定的成绩，为此，本人被评为阿城 市课改先进工作者， 教师职业道德先进个人及哈市优秀教师光荣称号。 在教育教学工作受到学校领导和教师的好评。 在这几年里本人先后撰写了论文 《培养科学素养，探求自然知识》 获得省级论文二等奖 ;《校本培训在教师成长，学校发展中的思考》 获得省级论文二等奖 ;《教师要成为素质教育的主力军》阿城市一等 ;《转变教育观念是实施素质教育的关键》获哈市论文一等奖。 同时，在教育教学工作中，起到了学科带头作用，先后取得优异 的成绩。 2002 年 9 月，自然学科教学研讨课《食物的营养》获一等奖 ; 2003 年 1 月，被评为哈尔滨教育技术装备先进工作者 ; 2003 年 7 月，自然学科《种子的构造》教学设计大赛一等奖 ; 2004 年 12 月，自然学科优质课教学设计《食物营养》获省级 二等奖 ; 2004 年 6 月，自然学科《花的构造》教学设计大赛二等奖 ; 2004 年 6 月，综合活动教学设计《校园环境的调查与设计》二 等奖 ; 2004 年 6 月，自然学科研讨示范课《种子的构造》 ; 2004 年 6 月，第三其后备骨干教师教学设计大赛《电路》获二 等奖 ; 2004 年 10 月，获得阿城市学科教学大赛《我的手》一等奖 ; 在取得优异成绩的同时， 我首先感谢校领导和同事们的帮助和支持。对我信任，给了我良好的展示机会。在今后工作中，我将继续努力，不断学习科学文化知识，研究教材，学习新课程标准。以全新的教学理念，投入教学中，转变角色，做学生的合作伙伴，引导者和促进者。总结积累经验，撰写科研论文，在课改实践中捕捉案例，教学反思，在实践中成长，在反思中进步，大胆实践，锻炼自己、完善自己，使自己成为一名学科教学能手，把握每一次机会，再接再厉，取得更优异的成绩。 篇二： 一、教学手段及方法 我参加工作的这六年， 可以说是语文教学不断改革和探索的几年。 在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。 在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了 一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性， 发挥学 生的主体地位， 提高课堂教学的效益， 我采取了如下的一些措施和方 法： 1、 牢牢把握“读”的环节， 让语文教学的课堂充满朗朗的读书 声。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。 上课的时候，我着重于读， 但也注重读的方式和方法，那种“南郭先 生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把 “读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛 “读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的， 我把全班同学分为四组， 以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读” 的过程中读错的字。错一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高， 他们大多能把别人读错的字找出来， 并且轮到自己读的时候也相当认真。 事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术， 引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术， 教师在上课的时候会不断地提出问题， 如果教 师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了 解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要 在上课的时候提出的问题做到心