数字电子技术：组合逻辑电路的分析与设计.pdfVIP

第六次课：组合逻辑电路的分析与设计 课时： 4 一、教学目标： 知识目标： 1、组合逻辑电路的分析方法 能力目标： 1、组合逻辑电路的设计方法 素质目标： 二、 教学重难点： 重难点：掌握组合逻辑电路的设计方法 三、教学方法及教具： 讲授法 四、课程类型： 新课教学 五、教学过程： 引入： 前面我们学习了逻辑函数的几种表示方法及其相互转换，今天我们在此基础上学习组合逻辑电路的 分析与设计方法。 新课教学： 1、组合逻辑函数的分析方法 定义：在任意时刻，电路的稳定输出只取决于该时刻的输入，与信号作用之前电路原来的状态无关的 逻辑电路。 特点：电路中没有记忆性器件，是由各种逻辑门电路构成，输出与输入之间没有反馈通路，所以组合 电路没有记忆功能。 组合逻辑电路的分析步骤： （1）根据给定的逻辑图写出逻辑表达式。 （2 ）将表达式化简（适合使用代数化简法化简） 。 （3 ）根据表达式列出真值表 （4 ）描述电路的逻辑功能 例 1：组合电路如图所示，试分析其功能 解： 1.根据逻辑图写出函数表达式并将其化简 Y AB BC AC AB BC AC 2.根据表达式列出真值表 1 3.根据真值表分析其逻辑功能 由真值表可以看出：当输入 A 、B 、C 中有 2 和或 3 个为 1 时，输出 Y 为 1，否则输出 Y 为 0 。所以 这个电路实际上是一种 3 人表决用的组合电路：只要有 2 票或 3 票同意，表决就通过。 例 2 ：组合电路如图所示，试分析其功能 解： 1.根据逻辑图写出逻辑表达式并将其化简 Y A B C A B B A BC AB B A B 2.根据表达式列出真值表 2 3.根据真值表分析其逻辑功能 电路的输出 Y 只与输入 A 、B 有关，而与输入 C 无关。 Y 和 A 、B 的逻辑关系为： A 、B 中只要 一为 0，Y=1 ；A 、B 全为 1 时， Y=0 。所以 Y 和 A 、 B 的逻辑关系为与非运算的关系。 用与非门实现为： Y A B AB 2 、组合逻辑函数的设计方法 设计步骤： （1）逻辑抽象：根据命题要求确定输入、输出变量并定义其取值 0 、 1 的含义 （2 ）列出真值表 （3 ）写出逻辑表达式并将其化简 （4 ）画出逻辑图 例 3 ：设计一个楼上、楼下开关的控制逻辑电路来控制楼梯上的路灯，使之在上楼前，用楼下开关打 开电灯，上楼后，用楼上开关关灭电灯；或者在下楼前，用楼上开关打开电灯，下楼后，用楼下开关 关灭电灯。 解： 1.设楼上开关为 A ，楼下开关为 B ，灯泡为 Y 。并设 A 、B 闭合时为 1，断开时为 0；灯亮时 Y 为 1，灯灭时 Y 为 0 。 3 2.根据逻辑要求列出真值表。 3.写出逻辑表达式并将其化简 Y AB AB 4.画出逻辑电路图 若用与非门实现则： Y AB A B 若用异或门实现则： Y A B 例 4：用与非门设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有 3 个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠 铃完全举上的裁决由每一个裁判按一下自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，并 且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。 解： 1.设主裁判为变量 A ，副裁判分别为 B 和