学校申请材料-专科学校-精密制造生产性实训基地申报书.docVIP

PAGE 2 附件4： 四川省高等职业院校 创新发展行动计划项目申报书 （生产性实训基地） 申 报 院 校： *****职业技术学院（公章） 项 目 名 称： 精密制造生产性实训基地 主要面向专业： 数控技术 举 办 单 位： 成都市教育局（公章） 填 报 日 期： 2016年 11 月 1 日 四川省教育厅 制 二○一六年十月 填 报 要 求 1.本申报书适用于生产性实训基地项目（XM-2）。 2.申报书的各项内容要实事求是、真实可靠，文字表达要明确、简洁，所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 3.填写文字内容的字体为仿宋_GB2312，字号为小四，行距为固定值16磅，表中空格不够时，可自行拓展加页，但版面要整洁规范。 4.本《申报书》限用A4纸张双面打印填报，封面之上不得另加其他封面。《申报书》左侧装订，一式三份连同电子文档一并报送至省教育厅高教处。 5.本表中签字盖章需齐全，若无或不齐全则作自动放弃处理，教育厅将不予受理。  一、基地基本情况及建设思路 实践基地名称 精密制造生产性实训基地 被列为何级财政支持的实训基地项目 支持部门 国家高技能人才培训基地（人社部） 批准时间（年） 2015年 负责人 *** 职称/职务 高级实训指导教师／系主任 联系电话 **** 联系人 *** 职称/职务 高级工程师／科长 联系电话 **** 建筑面积（平方米） 1080 设备 总数/总值 45/1463万元 实践教学工位数 270 大型设备数 35（10万以上设备） 专职管理人员（名） 无 兼职管理人员（名） *** 基地主要面向专业 数控技术专业 面向专业在校生数 340 面向专业毕业生近三年平均就业率（％） 0 面向的重点专业名称 重点专业设置时间 实践基地年产值（万元） 50 实践基地每周学生实习容纳量（人天） 250 师资队伍 专任教师 总 数（人） 48 其中：高级职称教师数（人） 3 中级职称教师数（人） 28 初级职称教师数（人） 10 具有行业企业经历的教师（人） 27 具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人） 39 兼职教师总数（人） 0 实践基地所承担的相关职业技能鉴定工种（或职业资格证书）及等级 数控车工 高级工 数控铣工 高级工 数控机床装调维修工 高级工 面向的重点专业学生实验实训学时数占总课时比例 面向专业近三年年均为社会培训人次 200 基地现有校内实验实训场所构成 序号 名 称 建筑面积（平方米） 仪器设备 其中：大型专用仪器设备 主要实训项 目 面向专业 台/套 总值 （万元） 台/套 总值 （万元） 1 校企合作产学研基地 1080 45 1463 35 1401 数控车、数控铣、普车、普铣、数控机床维修 数控技术专业 基地面向专业现有校外实训基地（附相关佐证材料） 序号 名称/合作企业 主要实训内容 1 成都工贸职业技术学院成都成林数控刀具校外实训基地／成都成林数控刀具有限公司 数控车、数控铣、普车、普铣、磨工、数控机床维修 项 目 建 设 基 础 精密制造生产实训区域占地面积约为1080平方米，已批准成为四川省高新技术公共实训基地、成都市模具软件公共技术平台，是国家高技能人才培训基地的重要组成部分。配备数控车床、慢走丝电火花数控加工机床、数控电火花成型机床、立式加工中心、四轴卧式加工中心、三坐标测量机等国际、国内一流的设备和检测仪器45台（套），各类专业设备总价值1400余万元，提供270余个实习、实训工位，具备研发、实训、考核、培训、鉴定五位一体的职业技能实训功能。校企人员互聘，具有双师型教师39名，高级职称3名，中级职称28名，高级技师11名，实现现场与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、理论与实践合一、育人与创新合一技能型人才培养模式。采用企业职工绩效考核模式，对学生进行项目化、过程化、多元化考核。采用学校主导校企共建模式与传视科技、渝迪机械、恒信科技、凌升精密机械、普赢精密制造等多家企业进行深层次的合作，开展技术攻关、协同创新，实施集教学、实训、研发、生产为一体的实践性教学。与西南交通大学合作建立四川省先进焊接及表面工程技术研究中心，引进高校科研、创新项目。 深入开展现代学徒制、双创工坊、智能制造、工业4.0和特色课程试点工作，初步形成了独有的多功能实践应用平台。注重合作企业核心竞争力与机械系专业建设强相关。基地与合作企业一道共建了精密模具成型学习工作站、精密数控加工学习工作站、普通机加学习工作站、模具研发中心和模具制造学习工作站，为机械系的各专业建设提供了有效支撑。目前，在校人数340人。多角度、系统打造双创平台，取得阶段性成果。独