2020年中考数学试卷分析.pdfVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 眉山市 2017 年高中阶段教育学校招生考试 数学试卷分析报告 一、命题指导思想 坚持有利于贯彻国家的教育方针，推进初中素质教育，遵循新课标的基本 理念，以数与式、方程与不等式、函数、概率与统计、空间与图形、解直角三 角形及其应用为主干，重点考查学生数学基础知识、基本技能和一定的分析问 题解决问题的能力，有利于促进我市初中数学课程改革的进一步深入，促进学 生生动、活泼、主动地学习，为高中输送合格优质新生。 二、试题类型和结构 眉山市 2017 年中考数学试卷分 A 卷、 B 卷。 A 卷总分 100 分，分单项选择 题、填空题、解答题三大部分共 24 个小题。A 卷一大题是单项选择题， 12 个题， 每题 3 分，共 36 分；二大题是填空题， 6 个题，每题 3 分，共 18 分；三大题解 答题共 6 个小题，共 46 分。 19、20 题每小题 6 分，共 12 分； 21、22 题，每小 题 8 分，共 16 分； 23、24 题每小题 9 分，共 18 分。 B 卷为解答题，共 2 个小 题，第一小题 9 分，第二小题 11 分，总分 20 分。“数和代数”及“概率与统 计”约占 60 ％，“空间与图形”部分约占 40%；难度系数在 0．63 左右 . 平均分 75 分。 试题注重基础知识、基本能力和基本思想方法，关注数学活动过程和思维 空间，重视引导教学回归教材；重视对学生后继学习影响较大的知识、思维方 法和新增内容的考查；在平稳过度往年中考题的基础上，适当涉及根与系数的 关系，较好体现了初中数学课程标准倡导的理念，对于改善初中数学教学方式 和学习方式有较好的导向作用。 1、紧扣教材、注重四基 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 试卷中不少题目都直接或间接的取材于教材例、习题，或是例、习题的变 式，或源于教材并适度延拓，加强了数学知识的有效整合，提高了试卷的概括 性和综合性。较好地考查了学生实数、解不等式、轴对称图形、因式分解、解 一元二次方程、函数、圆的半径计算、全等三角形、相似三角形的性质、数据 的统计等“四基”状况，有利于引导数学教学重视教材，克服“题海”。并且 根据《眉山市 2017 年中考数学科命题规划》，对难度系数作了不同的控制和安 排。 2、重视考查学生运用数学思想方法解决问题的能力 试卷在注重考查学生“四基”的同时，重视考查学生运用数学思想方法解 决问题的能力： 第 4 题考察学生空间想象能力，由所给实物图，想象它的主视图，较好地 考查了由物想图的知识内容和学生的空间想象力； 第 5 题考查中位数、众数、平均数的概念，有效考查了学生获取信息作出 判断的能力； 第 8 题以数学著作《九章算术》为载体是通过对井深的计算，考查学生对 相似三角形性质的掌握； 第 9 题将圆的内心与三角形相结合，考查学生对知识的变式应用 第 11 题以一次函数图象为模板，考查学生二次函数最值问题； 第 12 题突破学生以往的二次函数图象的思维模式，考查学生因式分解的变 式训练。考查对知识的变式应用，具有较好的区分度。 第 14 题灵活考查学生对旋转相关知识的掌握。 第 15 题着重考查一元二次方程根与系数的关系，有助于学生对后继知识的 关注和掌握； 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 第 16 题灵活考查学生一次函数性质的运用，侧重考查学生对知识的灵活应 用能力； 第 18 题突破学生以往的反比例函数与图形相结合的思维模式，考查了反比 例函数值取值范围，考查学生考虑问题要全面，借助于图象法从而准确得出。 要求学生对基础知识和基础技能能灵活进行迁