六年级道法上册第1课《感受生活中的法律》教学设计.docxVIP

小学 （ 道法 ）学科学历案 主 题 与课时 教材 六 年级 上 册 第 一 单元 我们的守护者 ， 第 一 课 感受生活中的法律 主题: 法律是什么 （ 1 课时） 编 写 教 师 学校： 姓名： 课 标 要 求 1.我们的国家第13条：知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。 2.《青少年法治教育大纲》中小学高年级（3--6年级）教学内容与要求，第2条“初步了解公民的基本权利和义务，依法树立依法维权意识，树立有权力就有义务的观念。” 学 习 目 标 通过案例，引导学生初步认识生活中时时、处处、事事有法律，法律就在我们身边。 理解什么是义务和权利，自己现在有什么义务和权利？ 3、懂得纪律、道德与法律三者之间的区别。 评 价 任 务 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二（检测目标2） 3.完成学习任务三（检测目标3） 资 源 与建议 1、通过课件以及活动的学习充分认识到法律是什么。 2、学习中涉及到的相关知识可以通过视频、书籍、网络、资料等途径来获取。 教 学 过 程 课 前 学 习 1.说说你了解的法律是什么？ 2.分组讨论如何生活中常见的日常活动中都有哪些法律？ 课 中 学 习 学习任务一：了解法律是什么，生活与法律的关系。（检测目标1） 一、情境引入 1.让同学们观看两个图片 （过渡语：漫画中的同学能够有序上车，10 岁少年起诉离婚的爸爸给生活费，都是依靠法律的规范和保障作用，那么法律是什么呢？今天我们一起来学习 《法律是什么》） 共同探讨 学生们为什么要排队上车？ 2.10 岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？ 那你从中懂得了哪些道理？ 3.过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ 小结：法律规范着我们的行为，保护着我们的权利， 协调着人与人之间的关系。法律就在我们的身边， 时常与我们相伴。 学习任务二：理解什么是义务和权利。（检测目标2） 1.法律大家谈：请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。 2.归纳1： （1）法律保护我们的权利：财产权受教育权。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 3.归纳2： （1）法律规定了我们的义务：我们要遵守交通规则，保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 4.总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 小结：法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、 爱护公物、保护环境、借东西及时归还、受教育、 孝敬父母、长大后努力工作等。 学习任务三：懂得纪律、道德与法律三者之间的区别。（检测目标3） 1.探究与分享：判断下列情景属于道德、纪律还是法律？违反的的后果是什么？ （1）小伙子能给老人让个做吗？ （2）无故迟到、旷课是违反校规。 （3）无证驾驶，后悔呀！ 2.真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ 3.播放犯罪审判视频。 4.比一比：法律与纪律、道德有什么不同呢？ 小结：法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律。法律与道德，是基本的社会规则。对社会而言，两者缺一不可。 学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。 5.小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人） 三、拓展延伸，课后总结。 1、通过这节课的学习，我们有什么收获？ 2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？ 作 业 与 练 习 采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。 （2）在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？ 课 后 反 思 随着年龄的增长，六年级学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们可以初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于其生理、心理发育尚未成熟，思维水平和社会经验有限，导致其对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。因此，以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感悟。 板 书 设 计 法律是什么 规范和保障的作用 义务和权利 法律强制力和权威性