“生态蓝”垃圾分类微信小程序产品推广方案研究.docVIP

“生态蓝”垃圾分类微信小程序产品推广方案研究.doc

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龙源期刊网 “生态蓝”垃圾分类微信小程序产品推广方案研究 作者:周芳妃 吴俊峰 来源:《无线互联科技》2018年第23期 ????????摘 要:“生态蓝”垃圾分类微信小程序,是一款集成了分类政策、养成教育、废品换礼品、蓝色生态哥、大王来回收等几个主要功能模块的微信小程序产品。而以微信公众号和微信小程序为代表进行信息传播和功能体验的“微时代”,是很多企业和各级单位进行自媒体营销和推广的一种有效手段。文章研究如何基于“微时代”的特点和优势,充分发挥其借助社会网络的信息传播多重性、裂变性和去中心化原则,制定全方位、高度可操作性的垃圾分类小程序产品推广方案。 ????????关键词:垃圾分类;微信平台;小程序;生态蓝;推广 ????????1 研究意义 ????????垃圾分类在我国已经实行多年,近几年,在社区联动学校的大力倡导下,已经取得了显著的成效。在国家发改委、住建部联合发布的《垃圾强制分类制度方案(征求意见稿)》中,分别制定了2020年和2030年需要达到的垃圾分类建设机制、指标、法律等相关方面的具体要求,2017年3月底,国家发改委、住建部发布《生活垃圾分类制度实施方案》,要求全国46个城市先行实施生活垃圾强制分类。在“十三五”规划中,国务院将绿色发展作为基本方针之一,再生资源回收作为循环经济的重要环节,也是实现绿色发展和生态文明建设的新举措[1]。 ????????由此可见,城市居民的垃圾分类与回收已经提升到了国家战略的高度。虽然在一二线城市中,居民已经广泛树立起“垃圾分类,从我做起”的认同感和意识,然而,在具体的操作中,还是会存在一定的困难,而三四线城市中更是任务艰巨。因此,针对居民的垃圾分类行为自觉、社区的有效管理、下一代小朋友的素质养成和参与可再生资源的垃圾回收队伍管理等几个方面,开发研究了基于微信小程序的“生态蓝”垃圾分类系统。那么,有了垃圾分类微信小程序之后,如何让小程序的功能有效发挥,推广是重中之重[2]。 ????????2 推广方案 ????????垃圾分類,指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运,从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值,力争物尽其用。而针对广大居民这一环节,主要集中在分类存储和分类投放这两个环节。本文针对这两个环节进行一系列的推广方案设计,借力微信公众号,助推微信小程序的推广,主要从以下角度出发。 ????????2.1 关键词抢占 ????????众所周知,小程序的名称具有唯一性,而用户搜索小程序大多也是根据名称进行的。因此,本小程序的名称结合了生态、垃圾分类等关键词,以提高小程序被检索到的概率。其次,微信小程序支持关键词模糊匹配,为进一步提高检索排名,我们可以在关键词和描述上进行优化。微信小程序支持10个搜索关键词,结合用户的搜索习惯和本小程序的主要功能,在微信小程序后台中设置关键词可以为:垃圾分类、生态、生态蓝、回收、再生等关键词[3]。 ????????2.2 太阳码推广 ????????为了进一步提高小程序的流量,能让小程序的功能得到切实有效的发挥,行为主体主要为小区的居民。因此,可以结合社区、物业在小区内部进行推广和宣传。 ????????具体的宣传措施可以为:(1)线下推广,可以展示带有微信小程序太阳码的海报设计,进行垃圾分类科普活动,引导居民加载小程序。而小程序太阳码也可以长期张贴于社区、电梯间、垃圾桶等处,提高其曝光率。(2)线上,制作H5交互海报,主推垃圾分类的意义、垃圾搬运的过程、分类回收的具体流程以及可再生资源的回收加工,让居民真真切切看到垃圾分类所带来的巨大效益和环保意义。眼见的真实分类场景和回收处理,能大大提高居民对垃圾分类的实践积极性[4]。 ????????2.3 活动推广 ????????针对“生态蓝”微信小程序的功能模块,主要包含了分类政策、养成教育、废品换礼品、蓝色生态哥、大王来回收等几个部分。其功能结构如图1所示。由于每一个功能模块所针对的用户主体不同,我们可以分别针对不同的用户主体进行推广活动的设计。活动设计可以根据活动主体、主要面度对象、活动设计和设计用意展开。 ????????2.3.1 针对分类政策 ????????设计用意在于提高广大居民对于垃圾分类的认可度和分类意识,提供具体可操作性的指导。主要的活动主体为小程序官方结合社区进行,从宣传教育政策、经济激励政策、回收配套设施分布、回收流程透明信息等角度出发。活动参与对象主要为小区居民。活动方案为:分类垃圾袋发放、再生资源科普教育。 ????????2.3.2 针对养成教育 ????????设计用意在于扩大他们接触垃圾分类的途径和实践场所,并提供一定的激励政策和奖励,在加强垃圾分类政策宣传的基础上,结合趣味和教育为一体,从小朋友的意识形

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