荷塘月色朱自清.pdf

v1.0 可编辑可修改 《荷塘月色》 一、教学目标： 1、准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。理解关键词语在表达感情方面所 起的作用 ，理解作者在作品中所流露出来的情感。 2、欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作方法。 3、熟读课文，背诵 4 、5、6 自然段。 二、教学重点、难点： 1、重点：赏析 4 、5、6 三段，体味语言运用的妙处，以及通感等修辞手法的运用。 2、难点：理解作者“心里颇不宁静”的心情，以及写江南采莲旧俗的作用。 三、教学方法：多媒体教学法，以学生为主体 四、课时安排：两个课时 五、教学过程： 第一课时 荷塘月色 风吹麦浪 演唱：李健，孙俪 荷花自古深受文人骚客的喜爱无数的骚人墨客曾为之陶醉，如我们以前学过周 敦颐的一篇《爱莲说》 ，里面有一诗句是这样说的： “出淤泥而不染，濯清涟而不 妖”。 我们古代诗词最重要的一个特点是， 融情入境·，即景抒情，太多了通过 《荷 塘月色》比较一下，朱自清在描写荷花方面与其他文人的不同。 111 v1.0 可编辑可修改 朱自清的散文有一个矛盾而有趣的现象：一方面好用女性的意象，另一方面又 摆不脱自己拘谨而清苦的身份，每一个作家在自己的作品里都扮演一个角色，所 以有人认为所谓风格，就是艺术人格，固有知人论事一说 （一）作者简介 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴， 1898 年生于江苏东海。 1916 年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年更名“自清”，考入本科哲学系。 毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 上大学时，朱自清开始创作新诗， 1923 年发表的长诗《毁灭》 ，震动 了当时的诗坛。 1929 年出版诗集《踪迹》 ，1925 年任清华大学教授，创作转向散 文，同时开始研究古典文学。 1928 年出版散文集《背影》 ，成了著名的散文家。 1948 年 8 月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、 爱国知识分子。著作有《朱自清全集》 。 回忆以前学过有关朱自清的篇目《春》 、《背影》等篇目。 （二）写作背景 《荷塘月色》写于 1927 年 7 月。此时，正值“四·一二”运动蒋介石背叛革命之 时。之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱 222 v1.0 可编辑可修改 自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨 之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。 （三）整体感知 1、阅读文章时，思考几个问题 （1）文章主旨是什么 《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄 而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想 感情，为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。 （2 ）作者描写了清华园荷塘的哪些景物，景物的特点，并找出文中描写心理感受 的句子，说说作者的情绪随着景物的转化发生了怎样的变化 小煤屑路——幽僻，寂静 荷塘四周的树木——阴森森 荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立 荷花——姿态各异，尽显秀色 荷香——随风飘动，不绝如缕 荷叶的波动——疾如闪电 月光——清幽，如流水 青雾——薄如轻纱 云天——淡淡的 树影——奇形异状，如花如月 树缝灯光——没精打采 蛙叫蝉鸣 - 最为热闹 总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中一些荷塘中的景物为主，写 出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静