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大学教师校本研修总结精选 大学教师校本研修总结 一、课程学习与研讨交流收获 在专业知识模块课程中，我作为 xx 师范大学教育学部副教授， 硕士研究生导师，教育学博士。兼任 xx 师范大学教师教育创新 xx 实 验区工作办公室主任， 教师教育研究院办公室主任。 研究方向为课程与教学基本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比较、教师教育 ----李 x 的《中学教师的学生观》讲解和 xx 师范大学教育学 部教授，博士生导师 ----曾 xx 的《中学教师专业标准》解读和给我的 震动是最大的和最深的。 当前的教育教学形式下， 我们教师相当尴尬，无论教育还是教学我们都要拿捏得恰倒好处， 方能平平安安。 在现实生活中，教师大都很迷茫， 两个专家的讲解各我们指明了方向，明白了我们自己的准确定位。明确了自己职责和任务。另一方面，有相当一部分学生厌学，对学习缺乏兴趣，这与社会大环境，教育体制和各学科本身的特点是都有一定关系的。 确实，有的学科的研究内容比较抽象，难懂，趣味性较差。例如，由于学生学习负担较重，厌学的心理比较普遍，学生对高强度的，机械化的训练不胜其烦。面对这种情 况，教师如何做，才能够让学生对各学科的学习产生浓厚的兴趣呢 ? 在听了两位专家的讲授后，我认为“兴趣是最好的老师” ， 上课的情景导入是一个很重要的环节之一， 如果能够采用生动有趣的引入方式，可以很快引起学生的兴趣