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【读后感】化作春泥更护花_3000字 晨曦初露，月光披着冰冷的青晖，操场上匆匆走过的是谁的身影？那是我们的杨老师，她已经在巡视教室了。月儿高挂，渔村的小道上匆匆走过的是谁？那是我们的杨老师，她刚刚家访回家……记不清有多少个清晨，她伴着第一缕阳光疾步在校园；记不清有多少个夜晚，她又总是牵挂在孩子的梦乡。跋涉了多少个白天和黑夜，她总是执着而坚韧地努力着。这是陆陆续续听了杨老师的事迹之在我心中挥之不去的形象。 当我聆听报告团分别从不同角度、不同侧面生动地介绍了杨兰娟的先进事迹时，我用心去感受这位平凡而又伟大的教师，思绪万千。我们有太多的相似：我们都是海岛园丁，都曾把美丽的青春奉献给了那片土地，都身为人母，为人妻，事业、家庭需要兼顾。在场的许多老师都是泣不成声，我也不禁潸然泪下。而杨兰鹃老师，一名普通的海岛小学教师，一名普通的共产党员，一名普通的母亲，一个普通的人，扎根海岛30多年，一心一意扑在教育事业上，呕心沥血，默默无闻，淡薄名利，用自己的“师德、博爱、智慧”，用自己的心血和汗水阐释了“讲台高于一切，重于一切”，直至生命最后一刻。我更加走近了杨老师，她的形象在我心中更加丰满，她在我心中树起的是一座丰碑。 “春风化雨，润物无声”，杨老师如洒在每一片绿叶上的晨露是那样的晶莹。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。她对每个学生都倾尽了自己的爱心，这种持久的爱才是真正的爱。当其他的老师说“家长期望不高，孩子天性如此，能教多少算多少。”这句话时，杨老师却不管渔家“无心栽柳”还是“有心种花”，无论孩子今后铁锚镇浪还是桅杆升天，从新生入学踏上第一个台阶起，启蒙教育就要瞄上“城市标杆”。批改作业逢错打叉，是无可厚非的教规。但她手里的红笔，从不在学生作业本上打一个“×”。发现做错的题目，她只在旁边画一个小圈圈来提示。有些学生作业错得多，她就把他们叫来跟前“面批”，错在哪里，为什么做错，总要耐心地讲一遍，直到学懂弄通。 ……………… 这样的事情说不完，道不尽。 三十多年来她从未因事、因病而请过一天假，没有耽误过学生的一节课，每天都是出满勤，干满点，早出晚归，凡是要求学生做到的自己首先做到，像关心自己的孩子一样去关心、爱护每一个学生，把一颗爱心都献给了学生。她把“根”留在海岛，她放弃了去大城市这个别人梦寐以求的机会，很多人难以做到甚至难以想象的事情，她都做到了。她不但在教书，也在播撒种子，播撒爱的种子。爱学生，爱渔民，爱渔村，用一颗朴实而高贵的心爱着。 她只是在小小渔岛上当了一辈子的“孩子王”，远没有高等学府的教授那么深奥尖端。但她忠贞不渝，甘于奉献，像波涛之中的航标那样默默守望着渔岛的启蒙教育。她以自己50年的人生历程，实现了她的人生格言：让他人因自己的存在而感到幸福、让个人的幸福通过工作来体验。我也是一名小学教师，每天繁重的工作，让我觉得自己如同陀螺。当我手把手教我学生，但却收效甚微的时候；当下班的铃声早已响过，而我还要继续走向教室为学生补课时；当孩子嗷嗷待哺，可我还又接了额外的任务……我有过抱怨，抱怨学生的愚笨，有过后悔，后悔自己的选择。我自以为是个不错的教师，我在做，我在踏踏实实地做。可和杨老师相比，我是多么渺小。光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过十四个春秋。可回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣，各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中才渐渐有一些收获，有爱才会有收获。教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。 就让我们用心沿着杨老师的足迹前进吧！既然做了，就让我们带着爱心去做，带着虔诚去做。我们总向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。每一项新的工作，每一天，对我们来说都是一项挑战，只有告诫自己认真去做去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。杨老师用自己的一生去实践自己的理想，我们应该去追寻。那就让我不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。 杨老师在舟山师范学校仅仅上了8个月的“速成”进修班，专业技能和教 学基本功，显然是比较缺失的。走上工作岗位后，她如饥似渴地学习，和孩子们一起完成知识的积累，特别是她在海岛小学新辟海洋特色教育课，付出了很多心血。她起点不高，但是为了不辜负学生，她和学生一起学习，在闭塞的小岛上，不甘落后，与时俱进，开拓创新。去世前，她还在接受远程教育。一个孜孜不倦，热爱学习的老师。可这一切都是为了学生。听到这里，恍然记起刚毕业时的我。那时满腔豪情，意气奋发。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红