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环境新闻对记者专业性的要求 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：环境新闻对记者专业性的要求 1 一、专业基础“搭建”西方环境新闻专业化 2 (一)环境新闻教育的专业化 2 (二)从业者队伍的专业化 3 (三)组织的专业化 4 二、传统新闻体系下，环境新闻记者的专业化缺失 4 (一)缺乏专业背景 5 (二)环境新闻记者队伍的非专业化 5 三、寻求突破，环境新闻发展的几点思考 6 (一)减少干预，政府应着力净化媒体生态环境 6 (二)加强对环境新闻的重视，形成常态化的报道机制 6 (三)加强专业知识教育，与当地环境问题相结合 7 文2：阅读效率专业性跨专业性 7 一、如何提高阅读效率 7 二、专业性与跨专业性 9 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 环境新闻对记者专业性的要求 文1：环境新闻对记者专业性的要求 冰岛的火山爆发、美国的龙卷风、杭州新安江的苯酚污染，在新媒介的推动下，这些环境事件都迅速向全球各地传播。对于环境新闻记者而言，这个新传播时代是个线索来源及时、题材丰富、传播迅速的好时代。但是，面对频发、复杂、专业性较强的环境事件，当前中国的环境新闻记者面临重重挑战：环境知识的缺乏及职业专业化的缺失，导致在进行环境事件报道时，一些新闻记者的新闻专业主义精神明显“受阻” 笔者通过与上海12家媒体环境新闻记者①的访谈发现，与西方环境新闻记者相比，我国环境新闻记者大多缺乏自然科学知识背景，由于媒体对环境新闻激励机制的缺失，没有建立专业的环境记者队伍意识，导致环境新闻记者对自身职业评价较低、重视程度不足。因此，如何设立环境新闻记者“双资格认证”门槛、提高环境新闻记者的专业性，值得媒体管理者及从业者认真思考。 一、专业基础“搭建”西方环境新闻专业化 与传统新闻相比，环境新闻具有更加严密的科学性，王积龙指出，要想成为主流媒体与主流社会的价值观之一，必须具有专业化的科学基础，而美国媒体环境新闻从两方面准备了条件：一是新闻记者的专业化，一是新闻教育的专业化。[1]54-55综合学者的观点，媒体环境新闻或环境新闻从业者是否实现了专业化，可以从三个方面进行比较分析： (一)环境新闻教育的专业化 有学者曾建立了“环境新闻Z坐标”。环境新闻对从业者的要求，不仅要有新闻专业的系统教育，还需要掌握自然科学知识。“环境新闻Z坐标”要求环境新闻的从业人员既懂得哲学社会科学知识，又能够对环境问题进行自然科学的解释，这样环境新闻才能够真正及时、全面、准确地反映最新环境信息变动。[1]21实际上，目前，这一点很难达到，很多记者有新闻专业知识背景，但很少受到过系统的自然科学知识的教育或培训，由于缺少自然科学背景，环境新闻记者在进行环境报道时，显得简单化，所以，很多环境科学家对媒体的简单化甚至误导很不满意。而环境新闻记者在采访报道过程中也很受限制，特别是面对专业资料及专家的不同说法时，在采访调查取证时也有极大的难度，这对环境新闻记者提出了极大的挑战，而这也限制了作为环境新闻的核心价值——风险性预测的实现，常常使环境新闻简单等同于科技新闻或社会新闻。 (二)从业者队伍的专业化 受众需求在一定程度上决定了媒体口味。美国新闻界建立环境新闻记者队伍是从1980年后开始的，在1980年至2000年这20年里，受众需求发生了变化，环境新闻在美国经历了一个起伏期，1989年前是个低潮期，1989年属于一个高峰期，1990年开始变得平稳。这段时间，环境新闻不仅在文本上表现成熟，而且报道面也得到很大的拓宽。从影响力来看，西方的环境新闻在2000年后进入新的发展阶段，以普利策新闻奖为例，环境新闻在其中所占的比例日渐增加，在同一年里，多篇环境新闻获得普利策新闻奖。同时，环境新闻在体裁范围内也有拓展，照片、特写等日渐增多，这表明环境新闻渐渐获得主流媒体的认可。从社会价值来看，环境新闻渐渐进入主流社会人群的视野，对“阿富汗斯坦主义”(指关注远离本土的环境问题)的突破，标志着西方环境新闻的务实性、服务性、调查性、揭露性等传媒功能特点日渐形成。 在中国，最高组织的新闻奖当属中国新闻奖，该奖是全国新闻工作的一个风向标，但是近几年统计显示环境新闻所占比例很少。从第16届到第20届的中国新闻奖获奖作品中，环境新闻类报道获奖比重从%到%，而在2008年却跌至%，所占比例高低起伏，呈下降趋势。[2]由于得不到媒体足够的重视，环境新闻在传统媒体中常常是“零星”地以动态方式出现。综合性媒体的日常新闻中，环境新闻与其他社会新闻一样，通常是以条线新闻或热线新闻的方式出现，就事论事、运动式报道为主，少有设立专栏或专版进行常态