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表格的计算和排序 【教材版本】 高等教育出版社 《计算机应用基础》 【软件版本】 Office 2010 【课 题】 表格的计算和排序 【授课时间】 【授课地点】 【授课班级】 【授课教师】 【教学目标】 知识目标： （1） 能对表格中一些数据进行简单函数计算； （2） 能对表格中一些数据进行降序和升序 ,排列； 过程与方法目标： （1） 培养学生的观察能力、自主学习、举一反三、知识迁移的能力； （2 ） 提高与人合作、探索新知的能力； 情感、态度与价值观目标： 在教学活动中积极参与，提高学习兴趣，增强自信心。 【教学重点】 学会表格的计算和排序 【教学难点】 表格的计算，公式的输入，序号的添加。 【学情分析】首先，职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力 比较差，而表格的计算和排序在日常的学习、生活、工作中有广泛的应用，本堂课中结 合学生的特点选取贴近学生表格的计算的内容，激发学生的学习兴趣。其次，职高生普 遍自信心不足， 在课堂上应多注意鼓励学生， 及时肯定和引导学生， 提高他们的自信心。 另外，汽修班作为非计算机专业班，计算机基础相对薄弱，因而教师在讲解时应细致一 些。 【教材分析】本任务是电子表格处理的一个重要组成部分，是在学生基本掌握了 word 中创建表格的基础上学习的，在整个章节中起到点明电子表格的重要性的作用，是学生 应该掌握的重要知识。本课题处于教材中的第三章第三节，这一专题一共有 4 课时的内 容：第 1 课时： 表格工具 第 2 课时：创建表格 第 3 课时：表格的计算和排序 第 3 课时：插入图表；本次课选取的是第 3 个课时的内容。 【教法】本节课我主要采用“复习旧知识——情景导入——教师导学——案例教学—— 归纳总结”五个步骤进行教学。通过情景导入向学生呈现学生成绩的表格并提出本次课 的任务。在整个教学过程中，教师设计一些任务，而这些任务贯穿了本节课的知识点， 学生在探究中完成各任务，最后顺利的掌握本次课的知识点。任务梯度由浅入深，满足 不同层次学生需求。教师在其中进行学法指导，帮助学生找到解决问题的途径，鼓励学 生通过观察分析，与他人的合作交流等方式解决问题。 【学法】学生通过自主探究法和知识迁移法，与他人交流讨论的方法完成学习任务。 【教学备品】 多媒体教室、助学资源包 【课时安排】1 学时 ．( 90 分钟 ) 【教学过程】 教师 学生 教学 时 教学内容 活动 活动 意图 间 教师 学生 教学 时 教学内容 活动 活动 意图 间 【复习旧知识】 演 示 观察 巩 固 表格的创建（绘制） ，合并单元格，底纹，插入 / 删除单元格 提问 思考 旧 知 【情景导入】 提问 思考 识 我们上节课， 已经知道了， 表格可以做个人简历， 还有刚刚复 展 示 领会 联 系 习的课程表， 这些都是简单的绘制表格， 那我们