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2017年最新版福建中小学心理通识培训在线试题  篇一：2015福建省中小学教师心理健康教育通识培训在线测试练习四和答案 一、判断对错：40题 1、精神分析疗法的代表人物是弗洛伊德。（√） 2、科学的健康观是个体在生理上，心理上，社会适应和道德等方面都健康。（√） 3、小学阶段是学习态度初步形成的时期。（√） 4、刚上学的儿童，还不能经常以负责的态度对待作业。（√） 5、抽象逻辑思维在中学生的思维中占主导地位。（√） 6、青春期的学生自尊感强烈，并且很敏感。（√） 7、专家型教师具有良好的专业知识，工作的高效和洞察力强的特点。（√） 8、教师对学生的成绩期待过高容易导致挫败感。（√） 9、教师在初期遇到不适应的问题是普遍存在的。（√） 10、职业倦怠会使教师产生自我怀疑，感到无价值感，无意义感。（√） 11、教师的角色模糊，角色冲突，角色过度负荷容易导致从业者出现心理健康方面的问题。（√） 12、学校心理健康教育是系统工程，整体性原则是系统运作的保证。（√） 13、面对网瘾，积极预防是当前最主要的方法。（√） 14、自我认知是自我意识发展的主要成分和主要标志，它直接制约着自我体验和自我控制。（×） 15、异性关系是对教育效果起最重要影响的人际关系。（×） 16、亲子关系对学生的健康成长具有十分重要的作用。（√） 17、单元名称标志着心理健康教育专门课程的特定内容。（√） 18、活动课师生参与，突出教师的指导性。（×） 19、面对刚开始网络依赖的学生，老师要及时干预，效果会比较好。（√） 20、支持性途径是实施学校心理健康教育中不可或缺的辅助途径。（√） 21、开展学校心理健康教育的重要前提是要客观地了解学生的心理状况和心理特点。（√） 22、观察法的间接性保证了这些资料的客观性。（×） 23、问卷法是短时间收集大量数据的一种心理测量方法。（√） 24、与观察法和问卷法相比，访谈法省时省力，是高效率收集资料的方法。（×） 25、选择心理测验要慎重，要考虑信度，效度，标准化，常模等各种指标。（√） 26、对学生进行心理测评，不仅要采用标准化的测验，还要尽量选择本土化的测验。（√） 27、校园精神文化是一种动态文化，具有情境性、渗透性、暗示性、持久性的特点。（√） 28、在我国目前普遍缺乏专业心理老师的情况下，人人都是学生心理保健教师。（√） 29、家庭氛围是最重要的家庭心理环境。（√） 30、青春期的主要特点是身心发展迅速而又平衡。（×） 31、“谁都帮不了我”，这是处于内在成人的自我状态中。（×） 32、内在儿童自我状态中的“坏小孩”部分过强，常常和他身边重要他人的“控制父母”自我状态过强有关。（√） 33、减少大人的“控制”行为，会减少学生“内在儿童”自我状态的激发力量。（√） 34、“坏小孩”的部分，常常是人性的一部分，不可能完全去除。（√） 35、另类的获得，也被称作“隐藏获益”，是指在一些所谓的“困扰”模式里，也会存在一些“获益”的部分。（√） 36、一个孩子老玩电脑游戏，我们可以推测，孩子可能在游戏中有重要的被满足的情感需求。（√） 37、情绪池的练习，主要目的是用于去除不良情绪。（×） 38、积极性的情绪要表达，消极性的情绪不表达，这样对学生的情商发展有益。（×） 39、惩罚性后果所带来的影响常常是恐惧、害怕，而不是反思、自我调节。（√） 二、单选题：35道 1、当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先肯定了学生的成绩进步，再指出错误的重复出现，这两个分别是什么类型的安抚形式： b正性有条件安抚，负性有条件安抚 2、关于强化与弱化，说法正确的是： c忽视是弱化 3、个别心理辅导难在引导上，下面哪种做法是适合的引导： c非指示性的 4、如果老师感到别人的生活经常是轻松的，而自己的生活却是身心俱疲的，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a内在儿童自我状态 5、在团体辅导活动计划实施中，哪个阶段的任务是加强成员之间的认识和沟通，使成员间建立起信任的关系： b导入阶段 6、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体结束后进行的评估： a追踪性评估 7、形成性评估的特点是： b前瞻式 8、如果老师感到什么事情都要自己去做，在单位和家里都要照顾很多人的感受，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了： a内在儿童自我状态 9、当我们发现一个学生正处在委屈中，你会选择哪种更容易进行沟通的方式： d关心地问，你是不是感到特委屈？ 10、哪个部分的内在自我状态实际上是趋向于问题解决的，也是偏理性的部分： a内在成人自我状态 11、当“我”处于内在儿童自我状态的时候，我更容易激发出对方的： b内在父母状态 12、对方的内在成人状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过