个人职业规划中素质与技能关系.docx

个人职业规划中素质与技术关系 个人职业规划中素质与技术关系 个人职业规划中素质与技术关系 人生观、 价值观也正 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 个人职业规划中素质与技术的关系 纲要： 要点词 一、大学生职业生涯规划概括 职业生涯规划就是针对职业生涯所做的设计。 这一观点是由有名管理学家诺斯威尔最初 提出的， 他曾指出： 职业生涯设计就是个人联合自己状况以及眼前限制因素， 为自己实现职 业目标而确定行动方向、 行动时间和行动方案。 换句话说， 就是指个体为将来职业发展所作 的策划和准备。 职业生涯规划是指个人依据对自己的主观因素和客观环境的解析， 确定自己 的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及拟订相应的学习、培训和教育计划， 并依据必定的时间安排，采纳必需的行动来实现自己职业生涯目标的过程。 职业生涯规划的主要内容包含： 确定阶段性和长久性的职业目标； 确定适合自己发展道 路的方式、方法；明确将要进行的调整和各项准备等等。 职业生涯规划的目的： 就是让你考虑自己一世的生计， 做一个个人的选择， 以便自己的 潜力、 精力得以发挥，拥有一个满意的、 富裕挑战性的和自我实现的事业， 为社会业为自己 创建最大的价值。 简单地说， 也就是经过职业生涯的规划和职业道路的选择， 实现自己的人 生价值。 大学生职业生涯规划就是指大学生在进行自我解析， 在全面客观地认识主、 客观因素与 环境的基础上，进行自我定位，设定自己的职业生涯发展目标，选择实现既定目标的职业， 拟订相应的教育、培训、 工作开发计划， 并依据必定的时间安排， 采纳各样踊跃的行动去达 成职业生涯目标的过程。 要正确理解这一观点，我们要理解以下几点： 第一，大学生职业生 涯规划的前提是全面客观地认识自己和外在环境； 第二，大学生职业生涯规划的首要任务是 确定个人的职业生涯发展目标； 第三，大学生职业生涯规划是一个连续系统的动向过程， 包 括理想职业目标的确定、 自我评估和环境解析、 选择职业生涯路线、 拟订行动计划以及反应 调整等五个步骤；第四，大学生职业生涯规划的实现是渐进的，一定依据必定的时间安排；第五，学生职业生涯规划的最后目的是要实现最初的职业目标。 二、新期间大学生必备素质解析 世纪科技飞快发展，市场经济空前繁华，社会竞争日趋强烈，这类竞争从实质上说 是科技和人材的竞争， 其最后表现为人材素质的竞争。 作为社会主义现代化建设事业新生力量 的大学生， 其综合素质的高低将直接影响我国经济社会等各方面的发展。 中共中央、 国务院 在公布的《对于深入教育改革全面推动素质教育的决定》中指出： “高等教育要重视培育大 学生的创新能力、 实践能力和创业精神， 广泛提高大学生的人文素质和科学素质。 ” 大学生的综合素质主要包含思想道德素质、 知识能力素质、 身心素质等几方面因素， 此中思想道德素质是主导，知识能力素质是核心，身心素质是基础，这几方面相互关系、相互影响，共同 决定着人的综合素质。 但目前高等教育中 “着重知识教授， 忽略能力和道德素质和身心素质培育， 影响了学生全面素质提高” 的现象不一样程度地存在， 造成了目前大学生知识构造比较突出的表现是：知识面狭小，着重专业知识，忽略人文、社会科学、经济、管理等学科，知 识系统内部缺乏有机联系、 互补效应等， 与新期间社会对人材知识构造多元化以及创建性思想的要求有差距。 跟着信息网络化、世界经济全世界化时代的到来，大学生的世界观、 1 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 在接收新的冲击。新期间需要的人材应当是有全局意识、 民族意识、国情义识的人材， 应当 是能够正确对待自我， 对待别人， 对待社会， 对待自然。 归根究竟是应拥有优秀素质的人材。 时代要求新期间的人们应具备兼容包蓄的胸襟和合作竞争的精神，擅长在现实和传统之间、 科学和人文之间、 个人和社会之间， 以及民族和人类之间不停地协调解化解矛盾， 应付各样挑战。 因为学历层次的差别， 高职高专学生在就业时处于弱势地位。 为了增添竞争力， 高职高 专学生多数着重专业知识和技术的学习， 而对素质教育却形成一种成见， 把素质教育只是当作一种理论说教，忽略了“成人”与“成才”的关系，对素质教育的认识形成一种误区。以全体学生的全面发展为要旨的素质教育的提出，是时代的需要，教育发展的必定。 三、个人职业规划中素质与技术的关系 （一） 素质与技术的差别和联系。素质一般分为政治思想素质、文化科学素质、身体心 理素质和劳动素质等诸方面。 技术，是指人在已有的知识、 经验基础上经频频练习形成的顺 利履行某种任务的活动方式。 素质与技术是不一样的观点：技术表现形式为活动方式， 而素质 的形式很丰富