新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案新冠肺炎班会总结.doc

新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案新冠肺炎班会总结.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
  4. 文档侵权举报电话:400-050-0739(电话支持时间:9:00-19:00)。
第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 新冠肺炎班会总结 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 新冠肺炎班会总结 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 新冠肺炎班会总结 文档,仅供参考 文档,仅供参考 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 新冠肺炎班会总结 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是wtt分享的新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案,希望能帮助到大家! 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 一、班会主题 抗击新冠肺炎,我们共同努力 二、班会背景 由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护,不能与外人进行接触,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。 三、班会目的 1.懂得新冠病毒的危害,学会正确认识病毒。 2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会准备 1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。 2.分享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 老师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。 2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析^p 。 (1)什么是冠状病毒? 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,冠状病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发现的新型冠状病毒已命名为202-nCOV,即202新型冠状病毒。 (2)临床表现有哪些? 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。 3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。 (3)什么是焦虑? 心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑? (2)怎样缓解焦虑情绪? 认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。 正确看待冠形病毒的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事 行为疗法:呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。 5.学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结: (1)正确认识新冠形病毒,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦; (2)正确看待新冠病毒,树立正确的心态,积极应对,积极配合。 六、班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎,我们共同努力疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎,调节心理情绪,学会自我防护。 新冠肺炎科学防疫心理健康班会教案 设计理念: 健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥良好的功能。小学阶段是人的自我意识的客观化时期,也是塑造健全人格的关键时期,能否正确认识并悦纳自己,直接影响着少年儿童健康个性与健康心理的养成。一个孩子如果能正确评价自我,欣赏自我,建立良好的自我形象,他就能增强自信,时时处处以好孩子的方式行事,反之,他就会自卑,看不到自己的力量,总是认为自己不行,搞不好学习,久而久之会形成一种固定的心理定势,对自己的不良行为表现产生自我认可,从而形成不良的个性特征,给学习带来消极的影响。 平时的班主任工作和语文学科教学中,发现我们班孩子的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。因此,根据班级的情况和小学中年级学生心理发展特点的实际需要,按照小学生心理发展的变化历程,设计了这节心理健康课。这节课主要安排拍手游戏、戴魔法帽、自我快照等活动,力图通过这些活动,让学生学会正确地认识自己,悦纳自己,欣赏自己,从而促进他们自我意识的发展和情绪情感的积极体验,形成健康的心理。 活动目标: 1、通过活动,让学生了解自己,接纳自己,爱自己。 2、在团体互动活动中,让学生学会欣赏别人,感受欣赏别人,赞美他人的愉悦,体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈,关注孩子,使孩子获得认同感、自我价值感,营造亲和、真诚、民主的现场氛围 4、增强自信心,消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交

文档评论(0)

13980617142216
该用户很懒,什么也没介绍

相关文档

相关课程推荐