六（2）班“开学第一课疫情防护知识”主题班会.docVIP

PAGE PAGE 1 “开学第一课疫情防护知识”主题班会 教学背景:2020 年新年伊始，湖北武汉爆发了一场“新冠”肺炎，借着春运人口流动的趋势，迅速蔓延至全国各地。“预防疫情，人人有责”——在这严峻的形势下，每个人都有属于自己的战场:医务人员奔赴前线控制疫情，党员志愿者执勤站岗服务群众，家家户户减少外出避免传染。对于学生而言，停课停学不等于延长假期，而是更换一种方式进行学习。除此之外，也应该承担一定的防控疫情的社会责任。作为学生应该了解口罩的作用，懂得佩戴口罩的意义，掌握佩戴口罩正确方法，并且从我做起，劝诫父母长辈以及身边的亲人，疫情期间外出必须佩戴口罩。 教育主题:《疫情面前，总有温暖人心的力量》 教学对象:六年级2班 教学目标: 1.认识口罩，了解口罩的种类及其主要用途; 2.了解病毒传播的方式，懂得佩戴口罩的意义; 3.学会正确佩戴口罩，以及处理废弃口罩的方法; 4.了解“新冠”疫情，明确作为小学生的责任，培养孩子们面对疫情的正确心态。 课前准备: 学生: 1.一个任何类型的口罩;2.查找不同种类口罩的作用;3.了解身边发生的疫情真实故事。 教师:1.制作班会活动课件;2.查找“新冠”疫情防疫资料;3.下载《戴口罩》儿歌视频。 教学过程: 第一板块 图片导入,提问导学: 图片出示:口罩。(同学们，今天我们班里来了一位新朋友，你认识它吗?) 2.教师提问:你有什么问题想问问它吗?(预设一:口罩有什么用?） 预设二:口罩怎么戴?预设三:为什么要戴口罩?) 3.揭示主题:今天就让我们一起来谈谈关于口罩的知识——《小小口罩用处大》。 设计意图:图片导入的方式能够更加直观地让学生聚焦到本次班会课谈论的主题，提问导学的形式能够培养学生独立思考、发现问题和自主学习的能力。并且，班主任也能从大家的提问中获取学生所感兴趣的信息。 第二板块 小组展示，介绍口罩 出示课前调查问题:口罩的种类有哪些? 分小组进行交流展示，简单介绍不同种类的口罩作用:(1)棉布口罩;(2)医用无纺布口罩;(3)活性炭口罩; 3 (4)防尘口罩;(5)N95 口罩。 3.教师小结:小朋友们，不同种类的口罩有不同的用途，如果我们用错了口罩，那么它的防护功能就失效了，我们的身体就会受到病毒的入侵。 设计意图:对于口罩的了解要由浅入深，课前查找相关的资料必不可少。小组展示的过程即是一个知识分享的过程，同学们通过交流展示，互相学习、取长补短。不但了解了口罩种类的多样性，而且掌握了不同类型口罩的广泛用途。 第三板块 播放视频，了解意义 播放儿歌视频一。(早晨，小动物们乘坐校车高高兴兴去学校，小猫感冒了，不停地咳嗽打喷嚏，飞沫中的病毒弥漫在车厢里。) 提问:请你想一想，接下来会发生什么事?(预设:其他的小动物都被传染了。) 2.播放儿歌视频二。(病毒爬到了小狗的的鼻孔里，飞进了小鸡的嘴巴里，不一会儿，车上好多的小动物都开始咳嗽打喷嚏了。) 提问:小朋友们，你观察到了什么?(预设:病毒会从我们的鼻子和嘴巴进入身体，我们就生病了。) 3.播放儿歌视频三。(山羊老师给大家发了口罩，大家的病慢慢地都好了，高高兴兴地去学校上学了。) 4 提问:你能说一说，为什么我们要戴口罩吗?(预设:戴上口罩能防止病毒进入我们的身体，让我们不会生病。) 设计意图:动画片是孩子们喜闻乐见的艺术形式。播放动画视频，能够让孩子们愉快地了解佩戴口罩的意义。其中，将截取的视频分成三段进行播放，一边看一边学，使得孩子们逐步了解病毒是通过怎样的途径入侵到人体内部的，懂得了佩戴口罩能够隔离病毒入侵的良好手段。 第四板块 预防疫情，从我做起 1.出示图片，教师介绍“新冠”肺炎的传播和危害。 学生讲述身边发生故事: 一位老爷爷不戴口罩去菜市场买菜，和一位病毒感染者相遇，聊了几句就被传染了，最后全家都被隔离; 一位阿姨隐瞒自己去过武汉的经历，依然不带口罩外出活动，最后不但自己染病，还传染了很多人; 感染“新冠”肺炎年纪最小的孩子只有几个月大，病毒是不分男女老少的。 教师提问:听了那么多发生在身边的真实故事，你想对这些被传染的人说些什么? 畅所欲言:今天，我们学会了许多关于口罩的知识，面对传染病的爆发，你今后会做些什么力所能及的事呢? 教师小结:作为小学生，面对“新冠”不必恐惧，预防疫情，从我做起，积极劝导家长和身边的亲人，戴口罩、勤洗手、少外出，这就是我们的责任! 八圩小学 蓝艳肖 2020年3月8日