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个人资料整理 仅限参照 测试项目 职业认知 心理素质 教课活动 设计 创编简 笔划 教 边弹 学 边唱 能 舞蹈 力 讲故事 辩论 辩论问题 1. 2. 3.  测试评分标准 评分标准 分值 得分 以《小孩权益条约》为参照，能列举 2条以上少儿的基本权益。能列举 2条 以上《少儿园教师专业标准》中教师对少儿态度与行为的基本要求。 4 能列举 3条以上少儿园有关政策法例。 3 能列举 3条以上少儿教师职业道德规范。 3 联合事例，可以说出问题的实质原由，并联合自己的看法、论述解决办 10 法。 目标设计上表现《 3-6岁小孩学习发展指南》新理念及思想，可以比较幼 儿年纪特色，求情要点和难点，目标设计切合少儿身心发展特色及认知规 6 律，能促使少儿多方面发展，目标详细明确，有较强的针对性。 教课准备考虑充足，既考虑到知识、经验的准备，又考虑到物质资料、环 5 境准备，拥有知识获取的连接性。 过程设计与目标符合，切合少儿发展特色，可以促使少儿发展，着重给幼 儿创建时机，让他们主动参加、主动发展，过程设计拥有指引性和启迪 8 性，可以调换少儿学习的踊跃性和主动性。 以少儿为主体，关注个体差别，指导少儿主动、富裕个性地学习，表现教 师是少儿学习的支持者、引领者和服务者。教课方法选择适合，与教课内 6 容相般配。 活动各环节的设计完好、紧凑，过渡自然，可以办理好目标、内容与方法 5 之间