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师德师风自我问题剖析 最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对老师职业的特别性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深入地认识到加强师德师风建立的重要性。现对比《洛阳训练局关于加强老师职业道德建立的假设干规定》，《洛阳市中小学老师师德十不准》，《中小学老师职业道德标准》的要求，结合自己的训练工作表现，作自我问题剖析：　　一、查自己在喜爱同学方面 　　爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优〞的同学，更多地关爱“欠进展的同学〞，公平地对待每一个同学。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求同学上把握好分寸。同学既是训练的对象，又是老师人格不断完善的动力。 　　缺乏之处：缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的同学时，我心躁气急，对此类同学有时难免恶语相击，大声训斥，间或对同学小施惩戒，还认为是对同学的关爱，有卑视后进生的言行。使同学幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重同学人格的表现。不仅损害了教师的形象，还违反了“为人师表，语言标准安康，举止人优雅文明礼貌〞的老师应当具备的至少要求。。　　二、查自己在爱岗敬业方面 　　在训练教学中，喜爱训练、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，公平的看法对