人教版历史必修二 5开辟新航路教学设计.pdfVIP

人教版历史必修二 5开辟新航路教学设计 一、三维目标： 1、知识与能力 （1）了解扩张时代的时间和含义 （2）理解新航路开辟的原因及客观条件 （3）理解新航路开辟的影响 2、过程与方法 （1）引导学生结合新航路开辟的原因、经过的内容，分析新航路开辟的影响，培养学生分析归纳问题的能 力。 （2）引导学生分析殖民扩张的不同结果，培养学生运用辨证唯物主义观点分析历史事件的能力。 3、情感态度与价值观 （1）通过新航路开辟的影响的分析，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势， 从而对学生进行历史唯物主义教育。 （2）欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难。打断了其发展， 造成这些国家和地区的长期落后，另一方面促进了欧洲的资本主义原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。 二、教学重点和难点： 教学重点：新航路开辟的原因和影响 教学难点：新航路开辟对世界市场雏形形成的重大意义。 三、教学方法： 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史 发展进程的客观条件，所以本课应该以新航路开辟的原因、条件、过程和影响为主线展开教学。 在教学中可层层设疑，进行问题探究。问题的设置要有层次，以激发每一位学生的学习积极性，贯彻面向 全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 另外，新航路的开辟属世界历史的重大事件，应引导学生放眼世界，从宏观的角度来审视世界的变化。 四、教学工具：多媒体课件 歌曲导入： 为学生播放美国乡村音乐《I am sailing》，学生可以从中感受到曲中航海家漂泊在茫茫大海中的思乡之 情，由此引出本课所要接触到的航海家。 教学过程： 首先解题：新航路是 15 世纪末到 16 世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路 [图说历史]多媒体展示： 15 世纪欧洲人绘制的世界地图和 16 世纪中期欧洲人绘制的世界地图： 思考：从两幅图中，你能看出 16 世纪欧洲人绘制的世界地图比 15 世纪欧洲人绘制的世界地图多了什么地 方吗？由此引出美洲是因新航路的开辟而发现的。 问题探究之一：1992 年是哥伦布航行到美州500 周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印第安 人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 以哥伦布为代表的航海家 们为什么要开辟新航路？ 多媒体展示材料：1500 年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土 地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。 —— 《全球通史》斯塔夫里阿诺斯 学生根据材料思考并回答新航路开辟的第一个原因…… 1、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生根本原因 [高考链接](2007 广东卷)16 世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。 这反映了当时 1 A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一 答案：D 多媒体展示图片：马可?波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可?波罗行纪》 为学生讲述马可波罗到中国的所见所闻，并得出第二个原因——社会根源：对黄金的狂热追求“寻金热” 多媒体展示课文图片： 思考：观察图片中的男人在干嘛，女人又在干嘛？猜猜女人翻看的是什么样的书？这说明了什么？ 多媒体展示材料： 材料一：西班牙于 1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从 长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和 其他异教徒皈依天主教。 材料二：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处 于黑暗中的人们。 ——迪亚士 学生思考并得出第三个原因——宗教因素：传播天主教 多媒体展示图片：旧航路——14世纪前后欧亚之间的商路并进行分析，由此得出第四个原因——商业危机： 奥斯曼土耳其占领传统商路直接原因 [感悟历史]如果你是当时的一名西欧商人，要到东方去，你会 A．乘飞机飞往东方 B．利用帆船绕过地中海探寻到达东方的新航路 C．发动战争侵入东方 D．利用汽车绕道东方 答案：B 通过此道选择题可