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全球游乐园发展现状及发展趋势分析 一、全球游乐园行业发展历程 1、儿童游乐场产生初期（1866—1930） 在儿童游乐场产生的初期, 其一般与学校建设和管理联系密切. 在假期 中, 学校的活动场地依旧对外开放, 以满足孩子们日常活动的需要. 1868 年, 在美国波士顿的一所公立小学建立了第一个室外儿童游乐场. 之后该市的一所 儿童之家率先建造了儿童沙池乐园, 这些儿童游乐场地规模小, 只有简单的秋 千、跷跷板等游乐设施, 基本只能满足孩子的肢体活动. 随着城市公园运动的兴 起, 儿童游乐场也伴随着公园的发展而出现, 全国各地开始大规模新建城市公 园, 同时在公园中建造吸引人们的游乐和运动场地, 如中央公园中的游乐场和 富兰克林公园中的儿童游乐场. 1887 年, 纽约市通过了建造含有儿童游乐场地 设备的小型公园的立法, 这才使公园系统的概念逐渐被引入到游乐场的设计中. 这时的游乐场地特点是：总体布局比较简单, 场地中间是箱式的空间或亭 子, 周围种上树木, 有大片可满足活动需要的草坪, 同时还配备有器械活动场 地, 不同类型的活动场地之间有着便捷的通道, 游乐场地通常采用对称形式. 2、儿童游乐场固定模式的出现和发展（1930—1970） 在罗斯福当选总统后, 美国兴建了许多国家公园以及一些小型公园和游 乐场, 游乐场的设计也出现了固定模式, 通常设置立体攀登架、秋千、滑梯、跷 跷板、旋转木马等儿童游乐设施, 让孩子们进行身体活动, 但这种游乐场地所提 供的活动设备太单一, 从儿童的成长与安全的角度看, 传统的游乐场地已暴露 出缺陷. 第二次世界大战结束后, 西方社会的价值取向出现了很大的转变：人们 在追求物质生活的同时, 也开始关注内心世界, 这一系列的变化使得战后美国 景观向多元化方向发展, 儿童游乐场也深受其影响. 儿童游乐场从固定的设计 模式转变为多变灵活的设计模式. 20 世纪 50 年代, 纽约现代艺术博物馆开展的关于游乐场的展览以及创造 性的玩具公司的创立, 掀起了美国建设游乐场的热潮, 受 “立体派”的影响, 在 20 世纪六七十年代, 游乐场的开始发生变化, 理查德.丹纳和 M.保罗.费里德博 格二人合作创造了一种新的设计模式, 目的是提高孩子的创造力, 增加了孩子 之间的相互交流, 并且给他们提供了一些可操作的沙池、水池等. 他们建立了一 种基于柱子和平台的新模式, 这种新模式的产生打破了之前的只关心儿童身体 活动的设计模式, 为后来冒险性儿童游乐场的出现作了铺垫, 并且开始关注儿 童心理方面的发展, 是儿童游乐场设计的重大转变. 3、麦当劳游乐场模式的产生与盛行（1970—1980） 从20世纪 70年代中期开始, 基于柱子和平台的设计模式逐渐被转变成各 种大型游乐器械, 并通过麦当劳为人们所接受, 成为更多孩子的游乐工具, 麦 当劳模式开始盛行于美国. 苏珊.所罗门在 1966—2006 年美国儿童游乐场的变 化中提到：对于这种麦当劳模式的儿童游乐设施所带来的这种上去, 穿过去, 下 去, 等待, 再重新来一遍的活动行为, 缺少孩子之间的交流, 同时也就更谈不 上合作. 对于孩子的各种感知以及创新能力并没有任何的作用. 这些游乐设施 的设计偏离了理查德.丹纳和 M.保罗.费里德博格设计的初衷, 并不能让孩子体 验到各种知识, 不能提高他们的社交能力, 不能发挥其创造力. 同时这种模式 还把更多的孩子关进室内, 使他们缺少与自然的联系. 4、冒险性游乐场的产生与发展（1970—1980） 麦当劳模式盛行的同时, 也出现了模仿自然花园和应用废弃材料的儿童 游乐场. 它们是用篱笆围起来的, 场地上有各种建筑材料以及废旧工业设备, 并使用一间小屋放置各种工具. 这种游乐场一般由专职人员来带孩子们开展自 然活动, 如建造小屋子、垒城墙、砌墙、种植、挖洞、爬树、挖水沟和饲养小动 物等. 他们鼓励儿童根据自己的兴趣对游乐场地进行重新布置, 并且可以根据 需要不断地变化, 比较灵活, 有助于促进儿童的健康成长；注重儿童的动手能 力、想象力、创造力与解决问题的能力；鼓励不同群体的交往与合作, 提高他们 的社交能力. 同时这种冒险性游乐场给儿童提供了接触自然的机会, 这对当今 生活在城市中的儿童尤为可贵. 5、立足于儿童的户外游乐场设计（1980—2010） 20 世纪 80 年代以后, 设计师们开始对儿童的行为、心理等各方面进行