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【周记】一周散记 这学期学校所有班主任开始坐班管理，一所农村小学，因为孩子天性里对自由的渴求过度，着实需要。这样可以对班级进行最直接最有效的监控，不得不提醒的是，坐班的老师千万不可带着情绪，板着脸让孩子整日里恐慌，影响他们在允许的范围里的自由，也不能有事没事就找学生促膝交谈，虽然看起来是“苦口婆心”的语重心长，最终会惹人嫌。坐班的老师一定要保持良好的心态，脸上不妨泛出春花般明媚的笑容，走进学生的前提必须是学生愿意靠近，这才能听到孩子心里的声音。 班主任坐班，办公室里少了喧闹，少了闲谈时因为言语碰撞而衍生的生活智慧，其实“一个人太热闹，也就完了。”（王元化语）人需要更多与自己的对话，这样才能实现自我性灵的追寻与皈依。 坐班的老师照看孩子的同时也被孩子看着，因此会坚决地抛弃许多生活中慵懒的行径，譬如游戏、聊天……他会钻研教材，会海量阅读，实现自我的专业成长以及人文素养提升。 自己感觉这些天的课堂，因为多了一个能与自己对视的听众，再不敢信口开河，惶惶然，每节课上都会干咳四五声，以便收拾思维，叙述缜密。 二 作为一个六年级的语文老师，开篇依旧是习惯。回顾以往，一是关于姿态。坐姿走姿言谈之姿，一个人对自己外在的苛求成就美好的内在。二是关于工具书的使用。无人是万能的，查阅工具书是一种良好的品行，让人少了生活中的懵懂与似是而非。三是多渠道学习语文。