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家庭教育心得：关键期在小学一、二年级 现在家庭教育都忙着抓孩子的学习， 抓孩子的分数，而实际上教育就是习惯的培养， 真正有 效的是抓孩子的习惯，也就是1养成教育当孩子养成各种好的习惯后「自然就等着收获成一 功，这是关鸿羽教授在由齐鲁晚报现代教育工作室和济南南洋学校联合举办的 教育就是习 惯的培养”―-关鸿羽授教育专题报告会上提出的观点。 养成教育有利于孩子成长 关教授讲，所谓的培养学生良好行为习惯的教育就是养成教育， 养成教育的内容是十分 广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等。 一个人的发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。养成教育很有利于孩子成长、 成人。叶圣陶就认为，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。如学习上有 良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯， 道德上有良好的道德习惯……那么这个孩子就 是一个好孩子。目前我国独生子女多，存在的问题也各种各样，一般都存在着 六小”问题， 即小霸王，小懒虫、小馋猫、小奉牛、小磨蹭、小马虎所有这些问题，归结起来 都是个习惯问题，可见培养孩子良好习惯的重要性。 有些家长在孩子学习不好的时候， 没有 从学习习惯上找原因，而是从表面、客观上找。关教授讲，他们调查发现，孩子的成绩和他 们的学习习惯是成正比的， 凡是学习好的孩子， 往往也是学习习惯好的孩子， 培养良好习惯 不仅是为了让孩子成长，更重要的是让孩子成人，为孩子以后走向社会奠定基础。 关键期在小学一、二年级 在孩子成长教程中，很多家长往往忽略了孩子的训练， 把孩子惯得不像样，树大并没自 然直，反倒长成歪脖树，等孩子上了中学，家长又使劲卡，反倒造成了孩子的逆反心理。关 教授认为，培养孩子的习惯应该 小时严，大了宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话， 好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。以后孩子长大了，进入青春期，独立意识较强， 这时应以宽为主。孩子只要小时养成好习惯，大了宽松一点也出不了大格。这也就是人们经 常说的关键期，任何教育都有关键期， 在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效， 如果过 了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了。 据关教授介绍，养成教育的关键期是幼儿 阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级，它是建立常规、培养良好学 习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效， 抓住这个环节就等于抓住了孩 子的以后。 养成教育要一致 关教授在会上强调， 教育学生要各种教育力量协调一致， 还要求前后一致，绝对不能前 后矛盾。经研究证明：以学校为龙头，学校主动和家庭、社会相联系，从而建立的教育网络 是比较好的模式。一 在学校里，学校内部必须一致，可以定期召开 年级教导会议”、班级教导会议：在会 上把所有任课教师统一起来，共同研究学生的情况，提出统一要求。 在家里，很容易出现不一致的情况，爸爸要严管，母亲要溺爱；父母要严教，爷爷奶奶 要娇惯。这样会使孩子无所适从，有的孩子还学会了钻空子， 甚至制造矛盾。出现这种情况 后，家庭一定要统一教育思想， 家庭成员之间要主动配合， 出现矛盾后也要在孩子背后协调， 切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子当作筹码去责备对方。 家庭和学校之间也要经常保持联系， 保持一致，家长可以主动到学校去拜访老师， 谈谈 孩子的学习、思想生活等，要有意识的和学校教育保持一致，向学校正确的教育观念靠拢。 养成教育以训练为主 养成教育是一项复杂而又十分具体的工作。 培养孩子任何一种良好的行为习惯都需要做 长期的、细致的工作，单凭热心和干劲是不行的。 有些家长虽然在这方面也付出了不少精力， 但收效甚微，有时还造成孩子的逆反心理。关教授认为， 养成教育还是以训练法为主， 然后 配合其他多种方法。实践证明，真正的教育不是说教，而是在于训练， 可以说没有训练就没 有习惯。在训练时要注意以下几点： 训练必须持之以恒。孩子年龄小，自制力不强，比如说要培养孩子仔细认真写作业的习 惯就要天天检查，直至养成习惯后再放手， 要知道养成教育是个长期工程， 养成一个好习惯 不是一天两天，需要长期抓。 训练必须严而又严。 训练就要有狠劲，不见实效不收兵， 有些家长溺爱孩子， 总下不了 狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，这边心就软了。但只有经过痛苦的磨炼，才能养成好习惯。 训练中要调动孩子的积极性。孩子在接受训练时往往会有逆反情绪， 你越严我就越不按 照你说的去做，所以在训练中还要充分调动孩子的积极性、 主动性。比如可以在训练中增加 一定游戏性等。 需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法， 但不管怎样，都需要家长和孩子共同坚 持。