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优秀教研组评选汇报材料 优秀教研组评选汇报材料 一、教研组基本情况英语教研组共有 5 名教师，本科 1 人,专科 4 ; 县教学能手 1 人,县学科组中心成员 2 人,1 人在市首届中青年教师素质大赛中获二等奖 ,1 人获三等奖 ,县优秀辅导员 1 人,3 人担任辅导员 ,在学校举行的师徒结队活动中，有一位教师担当师傅。五位教 师平均年龄只有 24 岁,是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。我们组气氛融 洽，人际关系和谐， 组内的教师之间互相帮助， 互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓 厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。 二、重点抓好四项方面： (一)强化学习，转变观念，不断提高理论素养。 只有勤于学习才会乐于施教， 也只有勤于学习， 我们才能真正教 好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教 师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论素养摆在首位。 通过努力，全组上下形成了较浓的学习氛围， 正逐步向一个学习型教 研组的目标迈进。 1、加强师德建设。教书育人德为先。我们组利用政治学习时间， 积极配合学校， 组织教师认真学习政治思想理论， 学习相关的教育方 针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，从而 优秀教研组评选汇报材料 在学习中得到提高， 在讨论中获得进步， 使全组教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。 2、学习新课程理念。我们组坚持 三定 制度 (定时间、定内容、定中心发言人 )，以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，同时我们组也鼓励教师勤跑图书馆和电子阅览室， 通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好一本学习笔记， 促进了教师理论素养的提高。 (二)落实常规，目标明确，努力创建教研组特色。 在教研组的日常管理工作中，我们组确立了 全员管理 的理念，形成了全员参与、 全组动手的工作氛围， 构建了教研组长、 英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。 首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。每学期开始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点， 并结合本组的学科特点， 然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。 其次，我们将每一节理论实践课都当作市级公开课来上，按照 个人准备集体研讨修改完善 的流程，形成了 初备复备细备精备 的备课风格。真正做到以集体的智慧备教材、备学生，并做到每节课之前有 10 分钟研讨与交流 ,充分发挥了集体的力量，有力地促进了每一 优秀教研组评选汇报材料 个教师课堂教学效益和教师个人业务水平的提高。 第三，我们注重课后的反思和总结， 特别是同一年级的教师在每 上完一节新授课后总会在一起讨论 我这节课是怎么上的，有什么地 方觉得不够到位 ，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学 后记、教学反思的形式记录下来。 讨论学习讨论反思、总结 形成了 我们英语组独特的风景线。 (三)教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力。 向科研要效益， 向科研要质量， 我们让教师在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是我们组教科研工作的重点和目标所在。 1、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不同 层次的课题研究，并能围绕自己课题研究， 制定切实可行的实验计划。 我们在课堂教学中进行了实践和探索， 并围绕课题研究在实验班开展 了一系列的研究活动， 如：课本剧的编演赛， 评选 英语之星 的活动， 英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学生在有意义的活动中，积极 主动地发展，学习英语的积极性得到了调动， 运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现的困惑， 我们及时向专家和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行讨论， 更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。 2、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课堂， 在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂 教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、 优秀教研组评选汇报材料 直观教具和表演等方法， 运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的 语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用 语言的能力，这在我们每个人