2022年初中数学《一元二次方程实际问题》公开课精品教案.docVIP

21 实际问题与一元二次方程〔1〕 年级：九年级 科目：数学 课型：新授 备课时间： 主备：薛 上课时间： 学习目标： 1.能根据具体问题中的数量关系, 列出一元二次方程, 体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型．并能根据具体问题的实际意义, 检验结果是否合理． 2.经历将实际问题抽象为代数问题的过程, 探索问题中的数量关系, 并能运用一元二次方程对之进行描述. 3.通过解决传播问题, 学会将实际应用问题转化为数学问题, 体验解决问题策略的多样性, 开展实践应用意识． 4.通过用一元二次方程解决身边的问题, 体会数学知识应用的价值, 了解数学对促进社会进步和开展人类理性精神的作用． 重点、难点 重点：列一元二次方程解有关传播问题、平均变化率问题的应用题 难点：发现传播问题、平均变化率问题中的等量关系 【课前预习】〔阅读教材, 完成课前预习〕 探 究： 问题1：有一人患了流感, 经过两轮传染后共有121人患了流感, 每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 分析：1、设每轮传染中平均一个人传染了x个人, 那么患流感的这一个人在第一轮中传染了_______人, 第一轮后共有______人患了流感； 2、第二轮传染中, 这些人中的每个人又传染了_______人, 第二轮后共有_______人患了流感. 那么：列方程 , 解得 即平均一个人传染了 个人. 再思考：如果按照这样的传染速度, 三轮后有多少人患流感？ 问题2：两年前生产1吨甲种药品的本钱是5000元, 生产1吨乙种药品的本钱是6000元, 随着生产技术的进步, 现在生产1吨甲种药品的本钱是3000元, 生产1吨乙种药品的本钱是3600元, 哪种药品本钱的年平均下降率较大？〔精确到0.001〕 绝对量：甲种药品本钱的年平均下降额为〔5000-3000〕÷2=1000元, 乙种药品本钱的年平均下降额为〔6000-3000〕÷2=1200元, 显然, 乙种药品本钱的年平均下降额较大． 相对量：从上面的绝对量的大小能否说明相对量的大小呢? 也就是能否说明乙种药品本钱的年平均下降率大呢? 下面我们通过计算来说明这个问题． 分析：①设甲种药品本钱的年平均下降率为x, 那么一年后甲种药品本钱为 元, 两年后甲种药品本钱为 元． 依题意, 得 解得：x1≈ , x2≈ . 根据实际意义, 甲种药品本钱的年平均下降率约为 . ②设乙种药品本钱的平均下降率为y．那么, 列方程： 解得： 答：两种药品本钱的年平均下降率 ． 思考：经过计算, 你能得出什么结论？本钱下降额较大的药品, 它的下降率一定也较大吗？应怎样全面地比拟几个对象的变化状态？ 【课堂活动】 活动1：预习反应, 分析问题 活动2：典型例题, 初步应用 例1：某种植物的主干长出假设干数目的支干, 每个支干又长出同样数目的小分支, 主干、支干和小分支的总数是91, 求每个支干长出多少小分支？ 例2：青山村种的水稻2001年平均每公顷产7200, 2003年平均每公顷产8460, 求水稻每公顷产量的年平均增长率. 活动3：归纳小结 1.列一元二次方程解应用题的一般步骤: (1)“设〞, 即设_____________, 设未知数的方法有直接设和间接设未知数两种； (2)“列〞, 即根据题中________ 关系列方程； (3)“解〞, 即求出所列方程的_________； (4)“检验〞, 即验证是否符合题意； (5)“答〞, 即答复题目中要解决的问题. 2.增长率=〔实际数-基数〕/基数. 平均增长率公式： 其中a是增长〔或降低〕的根底量, x是平均增长〔或降低〕率, 2是增长〔或降低〕的次数. 【课后稳固】 1．某次会议中, 参加的人员每两人握一次手, 共握手190次, 求参加会议共有多少人？ 2．生物兴趣小组的学生, 将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件, 全组共互赠了182件, 如果全组有x名同学, 那么根据题意列出的方程是〔 〕A．x〔x+1〕=182 B．x〔x-1〕=182