待遇留人,感情留心,事业留魂.docxVIP

精 精心整理 待遇留人,?感情留心,?事业留魂 实验中学 廖家涛 ? 在教育教学治理过程中,经过摸索、研究、实践总结,我们发现,抓好治理制度和激 励机制、专业引领与学校课改、人文关心与群里活动“三个结合〞 ,能够有效提升教师工 作积极性、调动教师工作热情、激发教师工作动力. ?—、完善规章制度激发工作动力 利用各种规章制度来进行学校治理,是现代治理的要求,领导者能否正确地应用规章 制度,与能否激发教师的工作动力密切相关.合理可行的规章制度使教师产生一种限制感, 他们在规章制度的限制下从事教学活动,形成被动性内驱力.规章制度制定得当,就会使 教师产生遵守规章制度的自然性需要,进而转化为责任感,保