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酒泉市北苑学校2016—2017七年级地理
期中考试质量分析
2016—11—08
一、试卷特点
(一)试卷结构 本套试卷共分两个大题，分别是单项选择题、综合题、题型全面，加强了基础知识的考察,重点考察 学生读图能力，有利于提升学生的地理素养。
(二）注重对基础知识的考查，试题注重基本概念和规律、基本现象的理解,尽可能从基础知识着手,题目的难度中等,灵活性较强。
（三）体现新课程的指导思想 试题体现了过程与方法，从生活走向地理,从地理走向社会的新课程理念。
二、学生典型错误分析
考试结果反映,总体得分率较低,尤其是综合题，得分率非常低，究其原因：
1.基础知识不扎实，地理的基本原理不清。从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。比如说在地球的东西半球的划分上，同学们都知道东半球的范围是西经20度—东经160度，却不知道西半球的范围是什么？诸如此类的问题还有很多。
2。学生不能灵活地运用知识,学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。2/3的学生不能很好地运用地图和地图册分析，有的甚至答非所问，所以得分率较低。
3。解题能力有待于进一步提高，主要表现在：
（1）审题随意，轻易落笔。比如说综合题第一题，同学们都知道七大洲的顺序，却不能将各大洲对号入座对应在世界大洲图上。
(2）思路不明.比如山脊和山谷的判断.
（3）读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图,如何从图中获取有效信息（含显形和隐性),然后运用这些信息,结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在很大的问题,读图题几乎都有这种现象。同一条等高线上海拔高度相等，却有相当一部分同学填不对海拔高度。
(4）学生对相关地理术语不明确，不能正确书写地理术语，比如说明明好多同学知道答案为苏伊士运河,却不能正确书写这些字。
三、对教学的启示
1。加强备课。应利用教研和其他机会与同行们交流,更准确的把握课标，用更好的教法,使学生获得更强的学习能力。
2。要创设学生自主学习的空间。有句话叫听不如说,说不如做。在课堂教学中,多给学生自主学习的空间和时间,多教给学生学习的方法，开始可能学得慢，后来就会越来越好,越来越容易,越来越自主。
3。重视学生读图能力的培养.地图是地理的第二语言,地图在地理新教材中占有相当大的比重，通过读图、指图、填图、运用地图等方式加强读图能力的培养.在教学中重视读图能力的培养，使学生学会学习地理的方法，学习对学生终身发展有用的地理。
4。联系实际，学以致用.在日常教学中，应多引用现实生活中的时事政治和热点问题,引导学生关注生活、关注社会,从而树立正确的资源观、人口观、环境观和科学发展观，并使之成为一种潜移默化的影响.
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