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体育教学方法 制作人：张百万 （2 十一、自主学习法 （一）概念： 自主学习法是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习步骤，完成学习目标的体育学习模式。 （二）自主学习法的意义 1、有利于确立学生的主体地位，激发学习体育的热情。 2、有利于培养学生的体育学习能力。 3、有利于提高体育教学的学习效果。 （三）自主学习的特点 ★能动性 ★ 独立性 ★创造性 （四）自主学习的教学步骤 自定目标—自选方法—自主评价—自我调控 十二、探究式学习法 （一）概念： （二）特点 ★问题性 ★ 实践性 ★参与性 ★开放性 （三）探究式学习方法的教学步骤 提出问题 分组讨论、提出若干假设与方案 验证方案 评价与提高 （四）运用要求： 1、合理设置问题 2、鼓励学生积极探究 3、充分发挥小组的集体智慧 4、注意运动技能学习的特点。 十三、发现式教学法 （一）概念 （二）教学步骤： 创设问题情景，向学生提出要解决或研究的课题 学生利用有关材料和已有经验，对提出的问题作出各种可能的假设和答案 从理论上或实践上检验假设 教师对结论作出补充、修改和总结 十四、合作学习法 （一）概念 （二）特点 （三）教学步骤： 进行组内异质分组、组间同质分组（6-8人一组） 制定合作学习小组的学习目标 选择学习的具体课题，并进行组内分工 合作学习的具体实施 小组间的比较与评价 学习效果的评价（合作技巧、效果、合作是否愉快、进步程度等方面进行评价） 十五、领会学习法 （一）概念 （二）特点 （三）教学步骤 项目介绍 比赛概述 战术意识培养 瞬间决断能力的培养 技巧演示 动作完成 六、集中注意力练习法 （一）、概念——集中注意力练习法是通过某种活动阻断学生思想上与教学无关事物的联系，把注意指向和集中到教学活动中来的练习方法。 特点：练习形式多样、新颖、有趣，凭借技巧智慧来完成练习。能提高中枢N系统的兴奋性，集中学生的注意力，为上课作好最佳的心理准备。 作用：使学生心理处于最佳的兴奋状态，提高学习的积极性，发展想象力，思维力和智力以及动作反应能力，培养组织纪委性和团结、协作等道德品质。 提问：请列举几个集中注意力的练习方法。 （二）、运用要求 A、????A、??? 集中注意力练习的性质、难易，应符合学生的年龄、性别特征和接受能力。 B、在一次课的不同阶段，或不同的课中，要变换练习的形式和内容，避免重复，使之具有所颖性，随时存在新异刺激，以保证练习的效果。 C、练习的组织，方法要简单易做，不宜花费时间过多。 七、念动练习法（又称想象练习法） （一）、概念——念动练习法是学生对某动作的完成过程，有意识、系统地在脑中进行思维，表象的一种练习方法。 特点：通过对完成动作的思维、想象和体验活动来作用于心理、生理，并使完成动作的过程和动作概念得到熟练和巩固。练习简单易行、不需要场地、器材，节省体力，没有运动损伤的危险等特点 作用：集中注意力N系统的兴奋性，加速心血管的活动，脉搏加快，血压升高，刺激相应的肌肉产生N冲动，加深对动作的记忆，加快动作的熟练程度，能改善动作的协调性和准确性，提高操作思维能力和完成动作的能力，进而利于建立和巩固正确动作的动力定型。 （二）、形式： 口语想象（默念）——是自言自语或默念动作完成的过程，同时有完成动作的清晰思维活动。（参考，默念有利于提高警惕学习——汗与笑的