科学教师培训心得体会.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 科学教师培训心得体会 经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：  一、学生是科学学习的主体。  学生具有剧烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展需要和已有经验的基础之上，供应他们能直接参与的各种科学探究活动。常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲热的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。  二、科学学习要以探究为核心。  “科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生把握探究的基本方法，用科学思维方式获取学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维能力的有效途径。  探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会。让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的熟悉到空间的距离和大小问题。由此可见科学课程在培育学生的创新性学习的能力基础上，向学生供应充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。  在科学探究的过程中，我们还应当多从身边的事物查找。江山市教研室徐老师的《熟悉身边的植物》认真描述了我们四周的植物，便于研究。这也在提示我们，科学即生活。科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度。  三、科学课要培育学生良好的学习习惯。  要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，准时地记录观看到的现象，能长期坚持观看记录，能倾听别人的发言，能提出自己的见解等。  四、科学教师要树立终生学习的意识，不断提高自身的科学素养。  科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对教师的学问要求很高，因此教师要准时补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观，这样科学教学质量会更高。  经历了这次培训，我深刻体会到有太多的学问需要我去学习，有太多的问题值得我去探究。今后，我将一如既往地工作和学习，不断地提高自身的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。