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PAGE 1 PAGE 1 外出学习总结 总结一：我的外出学习总结与心得  紧急而充实的教学实践活动结束了。我感慨万分！我庆幸自己能在这个培训班里接受实实在在的教育。这当然与任校长和张教授的细心支配是分不开的。我被支配在浙江省首批一级重点中学——浙江大学附属中学学习。在这两个星期的学习中，我深受导师的悉心引领，零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的成效与做法，感受颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的教学实践进行总结：  一、我的学习经历  我深知这次机会的难得。因此在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，体悟同行对教育事业的完全认同和献身精神。  这两个星期，我除了跟着自己的实践导师听课学习外，也积极地向其他优秀的教师学习。下面是我听过的一些课：  1、自己实践导师的课（高二生物）  2、高三生物课  3、试验课  4、每周四专家的报告  5、其他一些特级教师的课  6、学军中学的生物课  7、杭州外国语的生物课  听这些课机会太难得了。我们平常也可能通过参与一些教研活悦耳到一些优秀教师的展示课，但那都是经过包装的，作秀的成分可能更多一点。而这种课是原汁原味的，更加能引起我们的思索，进而通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，在不阻碍他们工作的前提下多看，多听，多问，多思。特殊是他们的生物教研组，每周都会定期的组织活动，邀请大学教授来做讲座，或者一些知名的教师上示范课，然后大家一起交流。这对教师专业的成长起到了积极引领的作用。这一点我们是望尘莫及，特别艳羡。  二、我的学习体会  “艰苦创业、科学务实、团结进取”这是浙大附中的校风，也是他们的真实写照。在我学习期间，我深刻领会了他们的勤奋、务实、高效。我们去附中的第一天刚好赶上了他们的运动会。他们用星期一、星期二开运动会，星期三放假休息。这在我们看来是不可思议的。平常他们也没有晚自修，星期六只有半天上课，课时并不比我们多，成果却那么好，这就是效率！为什么会有这么高的效率呢？带着这个问题我细心的观看了他们的老师和学生，试图在他们的身上找到答案。下面我就来说说自己的体会：  1、学校方面——先进的办学理念  办学理念是办学实践的内在动力,学校教育的改革和进步必需以理念的突破和更新为先导。高品质的学校教育需要正确、先进的办学理念引导。而他们学校充分强调以师生为本，高效开放，敬重个性，全面发展。  其中我认为做的比较好且直接对学生有利的就是他们的评价体系的多元化。因为学生存在差异，个性各不相同。在学校管理中他们破除了单一的评价模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发展空间。在期末成果单上家长看到的不仅是某一门学科考了多少分，还有其他方面的发展，包括他们参与的各种活动，他们的特长，他们每一次进步的痕迹、每一次得到的嘉奖等。学科的成果也不只是通过一次考试得到的分数，还要包括课堂的表现成果，平常的测验成果，以及作业的完成状况等，然后按比例折合算出最终成果。他们老师说这样算出的成果跟他们期末考试的分数相差不会太大，但我认为这对学生的影响是不一样的。首先这样做就能充分调动学生的积极性，有利于学生各方面的发展。特殊是学科成果评价的多元化，更加能督促学生端正学习态度，专心听课，专心对待平常的作业。而我们也会遇到一些学生听课不够专心，作业懒得去完成，有的学生连考试都懒得高抬贵手。我们几乎是束手无策。  2教师方面——一丝不苟的工作态度  课堂是教学的主阵地。在学生肯学的前提下，课堂教学质量的凹凸与教师的付出应当是成正比的。在附中我看到了一支与时俱进，虚心谨慎，虚心好学的教师队伍。他们学校的领导班子是由一些教育理念特别先进的学科骨干力气组成的。他们教科研活动的开展已经成为常规，且有声有色。  生物教研组的活动是在每周的星期四下午。单周是讲座，他们可以利用自己的地理优势，请大学的知名教授来为老师讲课，便于老师准时更新学问结构，与新课改接轨。双周是示范课，教研组全体成员要组织听评课活动。授课的可以是自己学校的老师，也可以请一些知名的教师来给大家示范。这种方式特别有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。我感到特别震撼的是他们的试验员都在积极钻研尝试，依据新课改的要求自己制作新课本上出现的，而市场上不好买的试验器材。我在听试验课时，试验员王老师告知我试验所需要的许多试剂都是她自己提取出来的。  我最佩服并且自愧不如的是他们老师对待学生作业的态度。学生的作业确定要改，但他们老师强调