高中语文 包身工6课件 新人教版必修1.ppt

包身工;作家作品;文体知识;; 海涅《西里西亚的纺织工人》;;双线结合 主副交互 点面结合 多种表现手法;表现手法;这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。;这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。;主线（感性的） 副线（理性的）;文章段落结构（一）;文章段落结构(二）;文章段落结构(三）;文章段落结构(四）;点面结合 本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包身工的起身、早餐、上工、收工等四个场面，这面上的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状况，又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“发烧”“生病”被“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿摩温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。　　 ;内容分析;内容分析;(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。” 　　a 用一个短语概括这句子描写的情况。 　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 　　b 造成这一情况的原因是什么？ 　　　　　　　　　　（　　　　　　　　　　　） 　　c “冲