读《教师的深度幸福》心得读后感2020.pdf

读《教师的深度幸福》心得读后感2020 近期细读了《教师的深度幸福》 感触颇深. 这本书，来自于张老师用心收藏的小故事，而每 一个故事都散发着爱的光芒。她耐心细致的给予孩子 的开导，她仰望星空思索教育真谛，她深入课堂吸取 育人智慧……她用行动，践行者为师之道。对弱势者 的体恤，对老者的关爱，都在每一个泪目的故事中。 她，是学子智慧的引路人。师爱如母，张老师的确 做到了。她在每一个孩子心中筑梦，为他们点亮人生 前进的灯塔。尊重，平等给予了每个孩子。 《青青是我师》中，她为那个虽然卑微但从不自卑 的女孩点赞，即使生活在困苦中，这个总是微笑的女 孩也如阳光一般绚烂。在张老师眼中，这个青青教 了她:懂得感恩的心，可以四季花开不败。这是低下头 来向孩子学习，这是师者给予学子的尊重。正因为这 样的良师，才使得多年后的那些学子们，心心念念的 前去探望老师，成为他们生活的益友。 她，是生活之美的发掘者。一朵云，一片雪， 或者是一架爬山虎……她都能从中读出生活的意义。 因为看一片云，被孩子欣喜的点赞而快乐;因为学生写 的小诗而念念不忘，她，总能在千篇一律的教学生涯 中，每天都发出不一样的惊叹。在《给它一个攀爬的 理由》中，由一片爬山虎的生长，她发出如此感慨:作 为一名教育工作者，我是否给了每一株怀有向上热望 的爬山虎一个攀爬的理由?当理想的藤条在现实面前 怆然铺地时，我们能否智慧的拿出补救方案，将一根 根自暴自弃的藤条抬举到梦的高度?其实，她的发问， 何尝不是我们的问题?若我们也时常反省，对于那些如 爬山虎般攀爬很费力的孩子们，我们伸出过有效的援 手吗? 她，是躬身课堂的点灯人。走进课堂，俯下身 子，听课，听讲，听智慧。这些带着诗意的发现，总 被她小心的收藏，默默的品味。 她说:一堂完美的课，或许能照耀学生一时;而教 师完善的人格，却足以照耀学生一世。对于教师这种 “最能体现生命关怀”的职业，我们应常常逼出自己 的羞愧心。真正的好课，是由真正的好人完成的。试 想，我们是否也常如此，教生先律己呀，你的人格魅 力就是你的师道尊严，你给予孩子的所有，多年后会 成为他们心中抹不去的回忆。 读书，滋养灵魂，读书，也可芳香生命。若如果 说灵魂有香气的女子，非张老师莫属了。从林清玄的 《桃花心木》到李叔同的《送别》，喜读仓央嘉措的《 我一双洁白的翅膀》，亦也爱不知名的浪漫诗人苇 岸……她总能透过文字读出作者的悲欢离合，深度阅 读带来深度思考，阅读的美好也在张老师笔下蔓延成 花，芬芳岁月。 在天地间散步，全然接纳，满心慈爱，满目欢喜， 童心不凋，静候花开，守着这一方心灵净土，才能诗 意的栖居于三尺讲台，咀嚼着身而为师的深度--幸福 吧!教师的幸福感究竟来自于哪里?作为一名教师，80% 以上的生活都是工作，那工作的幸福感便成为了我的 追求。 2020年12月