实验解题能力的培养专题训练资料.docxVIP

实验解题能力的培养专题训练 班级 姓名 （一）课题名称（实验目的） 【解题策略】实验目的一般两种方法获取：①题干中直接获取；②根据题中信息分析归纳；实验课题的格 式有：“验证……”，“证明……” “探究……”，“探究/验证自变量对实验对象/因变量（检测指标）的影响” 等。 （ 11年浙江卷）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路： （1） 实验分组：甲组：培养液 +Y细胞+（三）实验步骤【解题策略】实验步骤一般按以下四步进行（充分利用试题给出的材料用具，原则：不要少用也不要多用） 第一步：分组编号，做好实验准备。 第二步：设置对照，操纵自变量。第三步：控制无关变量相同且适宜。 第四步：检测因变量，记录分析。注意：七要素：1.实验材料要求相同（动物：性别相同，年龄相同、生理状况相同）、（植物：同一植株同一部位长势相同）、 实验材料要随机均分 （三）实验步骤 【解题策略】实验步骤一般按以下四步进行（充分利用试题给出的材料用具，原则：不要少用也不要多用） 第一步：分组编号，做好实验准备。 第二步：设置对照，操纵自变量。 第三步：控制无关变量相同且适宜。 第四步：检测因变量，记录分析。 注意：七要素：1.实验材料要求相同（动物：性别相同，年龄相同、生理状况相同）、 （植物：同一植株同一部位长势相同）、 实验材料要随机均分 使用试剂要等量且适量 乙组：培养液+Y细胞3H-TdR+X（用生理盐水配制） 每组设置若干个重复样品。 （2） 分别测定两组的 CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。 （3） 将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定 CRD求每组平均值并进行统计分析。 （要求与说明：答题时用 X、CRD 3H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增殖的高等动物体细胞）请回答： （1）实验目的： 。 某生物兴趣小组为探究影响植物光合作用的因素，将 A、B两种植物放置在密闭温室中培养，如表所示 为相关实验数据 20 P 尢腮趣」窪匚kl 5C〉 o 5 IO 15 20 25 Cd 诫理 o J s S* 5 ￡ 5 G, S J 1 J=i MW o o d* 1 吕* 3 丄Z. 5 12. 5 诫庭 1 X a. 输 o 4 5 6” 5 7- E 7- G 乞7 h植物 o O 4* 1 乩2 L艺.5 血4 根据表格设计，确定本实验的实验目的： （二 ）实验原理：即实验所依据的科学道理，涉及到生物学及相关学科中的哪些方法和原理。 【解题策略】实验原理是指实验操作的依据和实验结果的原因。因此写实验原理一般按照两方面写， 1. 实验能够这样设计的科学理论依据（自变量）2.实验能够这样检测结果的理论依据 （因变量） （2005年浙江卷）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学 的实验方案如下： 将正常小鼠随机分成 A B两组，观察并记录其活动状况。 A组小鼠注射适量胰岛素溶液， B组注射等量生理盐水。一段时间后， A组小鼠会出现四肢无力，活 动减少，甚至昏迷等低血糖症状， B组活动状况无变化。 A组小鼠出现低血糖症状后，分别给 A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后， A组小鼠低 血糖症状缓解，B组活动状况无变化。 该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。 请回答：（1 ）该实验原理是：  其他无关变量相同且适宜 前测后测 取平均值 一段时间后，观察/测量数据并记录，统计分析 （08年海南卷）为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成实验步 骤并回答问题： 实验材料：长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。 （1） 实验目的： （2） 实验原理：赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。 （3） 实验步骤： 将上述大豆幼苗平均分成 A B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 用喷壶分别将 和 喷洒在A、E两组幼苗上。 将两组苗置于 的温度和光照等条件下培养一段时间。 测定两组植株的 （4） 预测实验结果： 同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落” 他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为： （1） 取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如右图所示） （2） 观察幼叶叶柄的脱落情况。 请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并写出合理的实验步骤。 （四）实验思路 【解题策略】实验设计思路是对自变量如何操纵、无关变量如何控制、因变量如何检测作一个简单的交代。 （ 2012浙江）请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂 W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实 验思路，并预测实验结果。 实验材料：培养液、正常体细胞、