2018-2019学年高一物理暑假作业09摩擦力做功的特点通关检测.docVIP

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2018-2019学年高一物理暑假作业09摩擦力做功的特点通关检测.doc

B 正确。 《专练 09 摩擦力做功的特点》通关检测 1.关于摩擦力做功,下列说法中正确的是 A.滑动摩擦力阻碍物体的相对运动,一定做负功 B.静摩擦力起着阻碍物体相对运动趋势的作用,一定不做功 C.静摩擦力和滑动摩擦力一定都做负功 D.静摩擦力可能对物体做正功 【答案】 D 2.物体 m静止在倾角为 θ 的斜面上,斜面体沿水平方向向右匀速移动了距离 s,如图所示,物体 m相对斜 面静止。则下列说法中不正确的是 A.重力对物体 m做正功 B .合力对物体 m做功为零 C.摩擦力对物体 m做负功 D .支持力对物体 m做正功 【答案】 A 【解析】物体的受力及位移如图所示。支持力 FN与位移 l 的夹角 α 90°,故支持力做正功,选项 D正 确;重力垂直位移,故它不做功,选项 A 错误;摩擦力 Ff 与位移 l 夹角 β 90°,故摩擦力做负功,选 项 C 正确;合力为零,合力不做功,选项 3.如图所示,滑雪者由静止开始沿斜坡从 A 点自由滑下,然后在水平面上前进至 B点停下。已知斜坡、水 平面与滑雪板之间的动摩擦因数均为 μ ,滑雪者) 包括滑雪板) 的质量为 m, A、 B两点间的水平距离为 L 。在滑雪者经过 段的过程中,摩擦力所做功的大小为 AB A.大于 μmgL B .小于 μ mgL C.等于 μ mgL D .以上三种情况都有可能 【答案】 C 【解析】设水平部分的长度为 x1,斜坡的长度为 x2,斜坡与水平面的夹角为 θ,则下滑的过程中摩擦 1 力做功为 W= μ mgx1+ μ mgcos θ · x2= μmg) x1+ x2cos θ )= μ mgL,选项 C 正确,选项 A、 B、 D均 错误。 4.)多选)如图所示,物块 B 与水平地面接触,物块 A 置于物块 B 之上,两物块相对静止,一起向右运动)图中 a 为加速度,力 F 沿水平方向向右) ,则 A.图甲中, 、 B 间摩擦力对 A 做正功 B .图乙中, 、 B 间摩擦力对 B 做负功 A A C.图丙中, A、 B 间摩擦力对 B 做正功 D .图丁中, A、 B间摩擦力对 A 做负功 【答案】 BCD 【解析】先确定摩擦力方向,再结合物块相对地面的位移方向进行分析判断。对确定的研究对象,分析 其所受静摩擦力方向与运动方向间的关系, 根据功的定义判断做不做功、 做正功还是做负功。 如图甲中, 两物块 a=0,即匀速向右运动, A、B 间必无摩擦力)若 B 对 A 有摩擦力,则 A 水平方向所受合力不为 零,必做加速运动,而不会 a= 0),也就谈不上做功了,选项 A 错误;又如图乙中, A、 B 两物块相对静 止,以同一加速度 a 向右运动,则 A 必受到 B 的静摩擦力)水平向右,与 a 方向一致,以产生 a),由 牛顿第三定律知, A 必对 B施加向左的静摩擦力,与运动方向相反,对 B做负功,选项 B 正确。同理可 知,选项 C、 D 均正确。 A、B两物体的质量之比 mA∶ mB= 2∶ 1,它们以相同的初速度 v0 在水平面上做匀减速直线运动,直到停止,其速度图像如图所示。那么, A、 B两物体所受摩擦力之比 FA∶FB 与 A、 B两物体克服摩擦力做的功之比 WA∶ WB分别为 A.2∶1,4 ∶ 1 B .4∶1,2 ∶1C.1∶4,1 ∶2 D.1∶ 2,1 ∶4 【答案】 B 6.(多选)如图所示,在光滑水平面上放一辆小车,小车的左端放一只箱子,在水平恒力 F 作用下,将箱 子从小车右端拉出,如果第一次小车被固定于地面,第二次小车不固定,小车在摩擦力作用下可沿水平 2 面运动,在这两种情况下 A.摩擦力大小不相等 B . F 所做的功不相等 C.摩擦产生的热量相等 D .箱子增加的动能相等 【答案】 BC 【解析】小车固定时,箱子的位移等于小车的长度,设为 L;小车不固定时,小车相对地面的位移设为 x ,则箱子的位移为 x + 。两种情况下,滑动摩擦力 f 都等于 μ ,选项 A 错误; F 做的功分别为 1 L F mg W = FL, W2=F( x+ L),选项 B 正确;摩擦产生的热量 Q都等于 Ff L,选项 C 正确;箱子增加的动能分别 为 Ek1=( F- Ff ) L, Ek2=( F- Ff )×( x+L),选项 D错误。 7.足够长的传送带以速度 v 匀速传动,一质量为 m的小物体 A 由静止轻放于传送带上,若小物体与传送带 之间的动摩擦因数为 μ,如图所示,当物体与传送带相对静止时,转化为内能的能量为 2 B 2 C. 1 2 D. 1 mv 2 A. mv . 2mv mv 2 4 【答案】 D 8.如图所示,在光滑水平地面上放置质量

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